创新创业教育与高职专业教育深度融合的策略探析

李兴刚

【摘要】构建创新创业教育与高职专业教育融合机制是当今中国职业教育亟待解决的课题。两者是否融合以及融合的程度对深化高职院校教育教学改革、培养具有专业素质的创新创业型人才具有重要的现实意义。本文从阐释创新创业教育与专业教育关系入手，分析了融合的意义及目前存在的问题，并重点提出了深度融合的有效策略。

【关键词】创新创业教育 专业教育 融合

【基金项目】河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度课题（编号：1703228）的阶段性研究成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0234-02

在“大众创业、万众创新”、经济转型、产业升级时代背景下，为了适应经济发展新常态，社会对高职院校的创新创业教育提出了更高的要求[1]。高职院校只有顺应社会发展潮流，探索创新创业教育与高职专业教育的深度融合，培养具备较强专业素质和能力的创新创业型人才，才能顺应社会经济发展对高职技术技能人才的需求。

一、创新创业教育和专业教育的关系

国外最先提出“创业教育”的概念，我国将“创新”理念融入其中，创造性地提出了“创新创业教育”。创新创业教育以激发创新意识、训练创新思维、培养创新创业能力、提高学生综合素质为目标。而专业教育扎根于社会某个专业领域或行业，以提高学生专业素质、增强学生专业能力、培养专业化人才为目标。

创新创业教育和专业教育相互融合、相互依存、相互促进。专业教育是创新创业教育的基础，创新创业教育是专业教育的支撑和拓展[2]。创新创业教育必须建立在专业教育基础之上，只有接受系统的专业教育，学生才能为以后创新创业打下扎实基础。如果只强调创新创业教育，而忽视或弱化专业教育，无专业知识和技能作支撑，创新创业教育将成为无水之源、无本之木。同样，开展专业教育教学、提高专业教育质量也离不开创新创业教育的帮助和指导。在专业教育的基础上开展创新创业教育，将创新创业知识与专业知识相融合，是高职院校提高教学质量、培养高素质人才的必然选择。

二、创新创业教育与专业教育融合的必要性

创新创业教育与专业教育两者紧密联系，相辅相成、相互影响。 因此，在现实教学过程中，将两者融合具有很强的必要性。一是国家政策和时代发展的必然要求。面对当前经济形势和时代变革要求，国家多次下发相关文件对高职院校的人才培养进行指导，强调创新创业教育与专业教育要共同发展，齐头并进。二是提升高职院校人才培养质量的内在要求。社会发展日新月益、市场竞争越发激烈，用人单位对人才的需求标准也越来越高，不仅要求其具备一定的创新思维、较强的创新意识、过硬的创新能力，更要求具有扎实的专业功底。要实现这一目的，必须将两者进行深度融合。

三、目前创新创业教育同专业教育融合的现状

近些年，在国家政策的指导下，创新创业教育工作得到了高职院校的重视和加强，在提高教学质量、促进学生就业、服务经济发展方面取得了可喜成绩。但在实践中也存在着一些不足。其中最严重的问题之一是，目前它与专业教育结合不紧密，融合不畅通、不到位，甚至存在“两张皮”现象，降低了人才培养的质量。主要表现如下。

1.对创新创业教育与专业教育融合认识不到位、存在误区。相当一部分高校管理者和教学一线的教师缺乏融合的理念，没有认识到融合的意义和重要性。比如他们认为两者培养的目标不同，关联性不大，甚至是对立的；没有理解创新创业教育的深层次内涵，不考虑学生专业背景，仍停留在表面，视其为就业教育的延伸。

2.创新创业课程与专业课程还未有机融合。表现如下： 一是从目前创新创业教育课程体系来看，创新创业教育多为职业生涯规划的一部分，与学生所学专业关联度低、与专业课程之间缺乏衔接，甚至没有联系，用专业知识进行创新创业的指导作用不明显；二是从授课老师来看，专业教师大多未接受有关创新创业教育的培训，欠缺创新思维和创新意识，缺乏创新动力；而教授创新创业教育课程的教师多是行政人员、辅导员，大多不懂专业或对专业一知半解，造成创新创业教育与专业教育脱节；三是从比赛来看，大学生专业技能比赛和大学生创新创业比赛是各自举办、分开进行，且比赛的内容及侧重点不一样；四是从负责部门来看，专业教育工作由教务部门管理负责，而创新创业教育一般由学生处或招生就业处管理，两部门沟通、衔接不到位。

3.创新创业教育课程教材建设滞后，缺乏合适的教材。现阶段，许多高职院校并不存在专业性的、能够指导创业教育和专业教育落实的教材，而是普遍选用的是通用型教材，缺乏针对性。

4.创新创业教育与专业教育融合的师资队伍尚未形成，既有专业知识结构又有实战经验尤其是具有创业成功经历的“双师型”教师严重缺乏。

5.评价体系缺位。一是在评价两者融合上没有具体标准和方向，导致师生的工作和学习的积极性不高；二是目前评估标准和内容缺乏专业性，与专业相脱节。

6.尚未建立创新创业教育与专业教育深度融合的实践平台。

四、实现创新创业教育与专业教育深度融合的主要策略

要实现创新创业教育与专业教育全方位、全过程的深度融合，可采取以下主要策略。

1.树立创新创业教育与专业教育融合的新理念

要顺利实现两者融合的目标，首先要转变教职工传统观念，使他们清楚地认识到融合的必要性和可行性。为此，教育管理部门和高职院校应加大宣传、加强培训，使大家真正意識到融合的重要性，从而积极主动开展相关工作。

2.制订创新创业教育与专业教育相融合的人才培养目标

树立创新创业教育与专业教育一体化的教育理念，在人才培养目标中加入“培养具有创新思维、创新精神、创业意识、创新创业能力”等相关描述，体现出创新创业教育的目标，为创新创业教育与专业教育的嵌入融合奠定基础[3]。同时，高职院校应根据专业设置的情况及专业的特点，确立各具专业特色的人才培养目标。