试论案例教学法在高中政治教学中的作用

潘瑶

【摘 要】案例教学法，具有丰富课堂教学内容、活跃课堂气氛、提升学生学习兴趣等作用，因此，案例教学法在政治教学中被广泛应用。将案例教学法应用于政治课堂，可将政治教学内容与生活实际相结合，可以帮助学生了解现实生活，感知真实世界。案例教学法符合学生心理认知的特点，能够对学生理解问题、分析问题、解决问题的能力进行培养，所以，我们必须重视案例教学法在高中政治课堂教学中的应用。本文就案例教学法在高中政治教学中的具体作用进行分析，以供参考。

【关键词】案例教学法；高中政治；课堂教学；作用

将案例教学法应用于政治课堂，可将抽象、难以理解的政治概念具体化、形象化，方便学生理解和记忆，能够提升课堂教学效果，帮助学生强化对政治知识点的记忆、增加该记忆的持续性。将案例应用在政治教学中，可在课堂教学中指导学生在现实生活中实际运用，帮助学生解决生活中的实际问题。

一、案例教学法在高中政治教学中的具体作用

（一）增加政治教学的生动性

将案例教学法应用于高中政治教学，可将抽象枯燥的政治概念形象化、具体化，能够帮助学生理解记忆。传统的课堂教学一般是教师讲授学生听，学生对政治内容的理解不够全面、不够深刻，一般都停留在表面层次。这种表面层次的理解，不足以让学生真正掌握政治知识，所以，案例教学法就被纳入高中政治教学中，将政治课本内容与现实生活中的案例相结合，帮助学生理解记忆，使政治课更加生动。

（二）培养学生分析、推导、解决问题的能力

将案例引入高中政治课堂，是为了帮助学生深入理解政治知识，并在对案例分析、推导的过程中，依据所学政治知识找到解决办法，不仅是思维上的一种培养，也能帮助学生养成良好的政治答题习惯。案例教学法的应用可以发挥学生的想象力和创造力，学生通过对案例自主分析，结合生活经验及学科知识，寻求解决问题的方法。在分析推导的过程中，学生可以把所学知识与案例相结合，并发散思维，全方位思考，形成自己的思维模式。在案例教学中，学生解决问题的能力和语言表达能力都能够得到很好的锻炼。

（三）增加学生对政治学科的学习积极性

高中政治学科的理论知识较难，不易理解，讲解起来也相对枯燥，这就容易使学生产生乏味单调的感觉，难以提起学习兴趣，导致学习积极性不高。在政治课堂上，将社会生活中的真实案例运用到日常教学中，将之与知识点紧密结合，不仅能够帮助学生理解知识点，也能帮助学生了解社会。真实案例在政治课中的应用，会给学生创造身临其境的感觉，学生能够广泛参与分析和讨论，使课堂气氛得到活跃，学生在交流讨论的过程中，展示自己的观点，展示自己分析问题解决问题的能力，有利于培养学生的自信，从而激发学生对政治学科的学习热情。

二、案例教学法在高中政治课堂的应用方法

（一）合理设计教學案例

教师在进行案例的选用时，要注意其科学性和合理性，要选择适当合理的案例，不能随意搜取，或运用过于久远、与时代脱节的案例，这样的案例无法提起学生的兴趣，反而会使学生感到无聊、无趣，长此以往，会使学生产生厌学情绪，不利于课堂教学。因此，所选案例一定要符合时代特征，与现实生活紧密相连。

例如，在学习高中一年级第八课《财政与税收》的内容时，教师可运用两个众所周知的案例。

在讲到税收的基本特征，税收具有强制性这个特征时，可运用刘晓庆在哈尔滨逃税，被警察追到机场，强制交税的案例。在引用这个案例时，为避免怕因案例人物年纪比较大学生不熟知，可举例其近期影视作品。还可以引用近期比较火的新闻事件，范冰冰阴阳合同案，范冰冰实际拍摄《大轰炸》片酬为3000万，其中只有1000万申报纳税，剩余的2000万元通过拆分合同的方式偷逃个人所得税618万，少缴营业税及附加税112万元。最终，经税务部门核查，追缴税款2.55亿元及0.33亿元的滞纳金，并对其拆分阴阳合同隐匿个人账户等偷税漏税行为处以4倍和3倍罚款。最终其需要补齐的罚款金额高达8.44亿元。首先，在讲述这个案例时，可以和学生说，偷税漏税的行为是非常严重的，她已为此付出了惨痛的代价，不仅要缴所有罚款，其演艺事业也受到了影响。从这个案例分析中，我们可以看到，纳税人必须依法纳税，否则将受到法律制裁。范冰冰没有依法纳税，受到处罚，通过这个案例的综合分析，将税收的强制性、无偿性、固定性进行深入解析，加深学生对税收的理解和认识，并且，通过对反面案例的引用，引导学生树立正确的人生观、价值观，引导学生必须依法纳税，不可偷税漏税。

（二）案例呈现多样性

在现代信息技术的广泛应用下，高中政治课堂也要适当运用多媒体教学设备，通过视频、图片、幻灯片等将案例呈现，这样会比口述更形象、生动，学生可以直观地观看视频或图片，再进行分析讨论。此外，案例的选用上要全面考虑、多方选取，以此丰富政治课堂教学内容。在课堂教学中还可以进行情景设置，让学生通过角色扮演，广泛参与课堂，提高学生的学习积极性。比如，在学习《消费心理》时，可以让学生情景再现生活中的消费现象，有效地将课堂与生活相结合。

结束语

综上所述，案例教学法在高中政治课堂的应用，能够增加政治课堂的生动性，培养学生分析、解决问题的能力，激发学生的学习积极性。当然，我们也必须注意案例的选用及政治课堂的教学设计，内容丰富、有趣的课堂设计，可以提升学生的兴趣及学习效率。

【参考文献】

[1]孙海云.浅析案例教学法在高中政治教学中的运用[J].中国校外教育，2014（35）

[2]陈瑞英.试论案例教学法在政治课教学中的运用[J].牡丹江教育学院学报，2003（04）：68-69