分析生本教育理念下小学语文阅读教学策略

李林斋

【摘 要】生本教育理念是在新课程改革不断深入的背景下被有效应用于小学语文阅读教学活动中的，要求小学语文教师尊重学生的课堂主体地位，从学生的角度出发，制定科学的阅读教学策略，不断激发小学生的阅读学习积极性，对小学生阅读能力、思维能力、语言应用能力等综合素质的全面培养有促进作用。鉴于此，本文首先对生本教育理念下的小学语文阅读教学进行简要概述，并详细探讨了生本教育理念下小学语文阅读的教学策略，以供参考。

【关键词】生本教育理念；小学语文；阅读教学；策略

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对于培养小学生的思维能力、阅读理解能力及语言表达能力等都具有重要意义。因此，我国在积极加强小学语文教学的过程中，要想从根本上实现对小学生语文素养的全面培养，小学语文教师在阅读教学中就必须顺应新课程改革的要求，积极引入生本教育理念，结合小学生的特点，有针对性地制定阅读教学策略。在这种情况下，积极加强对生本教育理念下的小学语文阅读教学策略研究，具有重要意义。

一、生本教育理念下小学语文阅读教学概述

我国长期受应试教育影响，小学语文教师在传统教学过程中，往往将重点放在字词讲解、古诗词背诵等方面，严重忽视了对学生阅读能力的培养，阅读教学中以教师讲解和学生被动接受的模式为主，这严重削弱了学生对阅读的学习积极性，也不利于对学生思维能力、表达能力及阅读能力等综合素质的全面培养。生本教育理念的提出和应用，弥补了传统小学语文阅读教学的缺陷，要求小学语文教师尊重小学生的课堂主体地位，尊重学生的差异化特点，有针对性制定阅读教学策略，变学生为课堂学习主体，确保学生能够积极主动地参与到阅读学习中，并在阅读学习中感受到快乐。在生本教育理念背景下，学生成为了阅读学习的主体，在阅读中，学生不仅能拓展自身的知识面，还能够感受到阅读学习的快乐，得到理解能力和分析能力的有效锻炼，逐渐学会采用正确的方法进行情感表达。因此，将生本教育理念应用到小学语文阅读教学活动中，对于强化小学语文阅读教学效果具有重要意义。

二、 生本教育理念下的小学语文阅读教学策略

（一）以生本教育理念为基础合理设置教学情境

小学生受年龄限制，尚未形成良好的认知能力和理解能力，通常采用直观的方式进行语文知识的学习，因此，学生在阅读学习中经常出现兴趣薄弱、学习积极性较低等现象。

当下，小学语文教师在遵守生本教育理念的同时，应从学生的角度出发，合理创设课堂教学情境，构建生动有趣的课堂情境，实现激发学生阅读学习兴趣的目的，只有这样，才能促使小学生全身心地参与到阅读学习中，使思维能力、自主学习能力及阅读理解能力等综合素质得到有效锻炼。

例如，在《金色的草地》一课的教学中，为了引导小学生积极主动展开阅读与学习，小学语文教师可利用多媒体，将美丽的草原以视频、图片及文字等多种形式呈现出来，鼓励学生思考草地的颜色等，生动的视频内容能够有效吸引小学生的注意力，激发学生的探索热情，在学生产生“草原为什么是金色？”这一疑问时，引导学生进行自主阅读，不仅能够激发学生的阅读积极性，同时还有助于学生养成带着疑问阅读的良好习惯，对于从根本上提升小学语文阅读教学质量具有重要意义。

（二）以生本教育理念为基础，引入多样化教学手段

小学语文教师在实际教学过程中，应对生本教育理念的重要性有深刻认知，在此基础上结合小学生活泼好动、好奇心强等特点，积极引入多样化的教学手段，以达到激发学生学习积极性、引导學生自主展开阅读学习的目标。

例如，在《小英雄雨来》一课的教学中，小学语文教师应结合班级学情，将课文所描述的故事内容以视频的方式呈现出来，利用多媒体教学技术，有效激发小学生阅读学习的积极性；同时，为了强化阅读教学效果，在实际教学活动过程中，还可以将学生平均划分成若干小组，引导学生以小组的形式进行分角色朗读，并回答教师提出的问题等。在多样化的教学模式下，学生的阅读学习积极性得以提升，成为了阅读学习的主体，对全面提升小学生的语文素养具有重要意义。

结束语

综上所述，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对培养小学生的语文素养具有重要意义。要想从根本上提升小学语文阅读教学质量，小学语文教师就必须顺应新课程改革的要求，积极引入生本教育理念，从学生的角度出发展开教学，以生本教育理念为基础，通过合理创设教学情境、引入多样化教学手段等途径，为有效培养小学生的阅读能力奠定基础。

【参考文献】

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[2]李健.浅谈怎样在小学语文阅读教学中实现“教”与“学”的高度融合[J].课程教育研究，2018（36）：87-88

[3]陆中.新理念新方式的思考与实践——以小学语文阅读教学为例[J].内蒙古教育，2017（21）：48-55

（甘肃省定西市临洮县红旗乡学区）