浅谈中学生英语阅读理解能力的培养和提高

王小艳

【摘 要】初中英语阅读教学是初中英语课堂教学的重要部分之一，英语阅读更是学生获取英语知识的必要途径，而英语阅读理解能力的高低将直接影响学生听、说、读、写能力的发展。因此，教师要通过激发学生学习英语的兴趣，教会学生掌握阅读技巧，扩大阅读量等教学手段，培养学生的阅读理解能力。

【關键词】初中英语；阅读理解；能力；技巧

英语阅读理解是英语教学中的一个重要环节，是一个集文化差异、词汇、心理、思维等于一体的综合任务。阅读能力的提高是听说写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇的贫乏而词不达意，写出的语言才会地道，内容才会丰富，并且会对学生以后的发展产生深远的影响。

提高阅读理解能力是一个长期而艰巨的工程，教师在阅读教学中只要找到了影响学生阅读理解的因素，平时注意培养学生的阅读理解能力，传授正确的阅读理解方法和技巧，就会大大提高中学生的英语阅读理解能力。

一、影响学生阅读理解能力的主要因素

（一）不良的阅读习惯

1.出声阅读

此习惯的主要弊端就是影响了阅读速度。出声阅读往往以不同形式表现出来，不一定有声音，有时可能是无声地动动舌、喉、嘴唇等，但这无疑会阻碍眼睛的扫描速度——多了声音这一阶段，所以，要训练学生养成直接利用视觉来阅读的好习惯。

2.过于精读

由于平时英语教学着重对词组的积累、长句难句的分析，很多学生在实际阅读中，往往边读边分析句子，碰到不懂的单词，停下来查字典。结果是句子读懂了，可对文章内容却不知所述，这一不仅影响了阅读速度，还扼杀了阅读兴趣。所以，学生要培养自己猜词的能力，利用上下文意，而不是靠查字典。

3.复读过于频繁

复读过于频繁，即指读完一句或一段，又回过头来再读一遍，这便严重影响了阅读速度，是学生阅读自信心不强的表现。

（二）忽略阅读技巧

大多数中学生在实际阅读中，都是简单地看似按顺序操作，即先文章，再来做题。有所不知的是，运用了一些阅读技巧之后，会达到事半功倍的效果。如：精读与泛读相结合，略读、寻读及猜词的技巧，若能灵活运用这些阅读技巧，会使阅读能力有一个质的飞跃。

二、培养学生阅读理解能力的有效途径和方法

（一）培养良好的阅读习惯

要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，从而培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以，学生必须克服这些不良习惯，做到不回读、不出声读、不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。

中学生首先要学会按意群阅读，摆脱逐词阅读，以提高阅读速度和理解的准确率。一个句子的完整意思是根据句子结构和词义在句中的作用而定，一个句子从句意上来说是单意群的，也可以是多意群的，不能无根据地任意打乱。教师在阅读教学中只要找到影响学生阅读理解的因素，平时注意培养学生的阅读理解能力，传授正确的阅读理解方法和技巧，就会大大提高中学生的英语阅读理解能力。

（二）训练阅读速度

通过对文章难易的判断后，来规定具体时间，如：3分钟完成短片文章，5分钟完成较难的文章，7完成难度大的文章。同时，在阅读英语读物中不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。如果一遇到生词就查词典，会影响阅读速度。另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。学生可根据上下文和构词法等规则去大胆猜测这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意，那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增，会有成就感，这对提高英语水平非常有益。

（三）增加词语积累

词汇量大小直接影响学生的阅读能力，这好比造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有一定的英语词汇量，阅读英语是无法进行的。在平时的英语教学中，教师要着重对重点词、词组进行拓展，如：重点词的运用及词性，词形的强调和变化等。

（四）拓宽学生知识面，使其了解文章的文化背景、风土人情

语言交流涉及社会、政治、经济各个方面，知识面较广的人，各类文章都能读得懂。读懂还不够，还要与文化背景相结合，只有深刻了解文章文化背景、风土人情，经过分析、判断、推理，才能够更好地准确把握文章。在教学过程中，教师可摘录一些内容与学生、讨论，交流，让他们能更多地了解文化差异。

（五）培养阅读能力，掌握阅读技巧是阅读教学中的重点

精读与泛读的巧妙结合，对文章细节的捕捉，就精读细读到段到句。对于与段意、文意的掌握相关的题目，就通过泛读的方式获取。寻读，顾名思义，就是根据题目寻找答案，这种技巧很直接，通常是任务型，如：人名、地点、时间、原因，可直接从文章中找到。略读的要点就是有侧重性，当我们要确定文章的主题、作者的观点、文章的风格等，可以选择略读这种阅读技巧。

三、阅读思维的培养

与其说是培养阅读思维，不如说是培养语感，英语阅读中，语感很重要，语感来源于大量的阅读积累，只有大量涉猎课外书籍，才能达到语感质的飞跃，如：《英语周报》（阅读版）、《中国日报》（英文版）、《21世纪报》，慢慢来，从易到难、从简到难，关键是对英语阅读兴趣的培养，渐渐的，便会发现自己的语感在潜移默化中提高了。

【参考文献】

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