中职德育课堂与社会主义核心价值观融合浅议

郑洁

摘 要 中职德育教育关系到中职学生的德育素养以及其未来的职业素养，通过与社会主义核心价值观的融合，中职德育课堂将焕发新活力。通过先进人物以及教师的榜样力量，通过社会主义核心价值观实践平台的搭建都有助于促进二者的融合，使其合力促进中职学生德育水平的提升。

关键词 中职 德育课堂 社会主义核心价值观 职业素养

中图分类号：G711 文献标识码：A

0引言

中职学生是我国未来经济建设的重要力量，但是中职学生由于年纪尚小，在中职学习阶段尚未形成成熟的价值观，这也就导致了中职学生容易受到外来思想的腐蚀，例如中职学生就极易受到日本动漫的影响。为了避免这一情况的发生，要利用社会主义核心价值观“武装”中职教育学生的头脑，使其在未来的生活以及职业发展中可以成长为一个合格的社会主义建设者。

1融合课本内容，开展阶段教学

众所周知，社会主义的核心价值观可以根据针对的层面不同分为三个层次，即国家——富强，民主，文明，和谐；社会——自由，平等，民主，法治；个人——爱国，敬业，诚信，友善。中职教育教科书也分为四卷，即《哲学与生活》，《职业规划》，《职业道德与法律》，《经济政治与社会》。在中职教育学校的课堂教学中，结合不同层次社会主义核心价值观的要求，结合中职教育学生的年龄特点，有针对性的开展融合教学以及综合教学。例如，结合《哲学与生活》教材的内容，在中职教育学校德育课堂教学过程中，整合社会主义核心价值观的社会核心内容。通过与教材内容的融合，可以帮助中职教育学生在课堂学习中潜移默化的提高自身的社会意识和国家意识。

2利用真实人的事迹来增强道德教育的吸引力

在中职教育的德育教学中，我们應实施理性教学，提高德育教学的感染力。为了提高社会主义核心价值观对中职学生的吸引力和感染力，在中职道德教育课堂上，可以使用现代信息网络和多媒体设备。通过播放影像资料、通过音乐、图像等给予学生更为直观的感受，帮助其更为深刻地理解社会主义的核心价值观的内涵与思想。例如某地区的技术工人，在社会主义核心价值观的指导下，爱国奉献，最终突破了技术难关。可以在中职教育学生的脑海中种下一粒“为国突破技术难题”的种子，可以帮助其在未来的职业发展中更为注重国家和集体的利益，努力克服工作中的困难，更好地为中国社会主义建设作出贡献。

3发挥身边的榜样力量

相对于身边的榜样的力量，先进人物感染力的持续时间相对较短。为此，在中职德育课堂教学中，中职德育教师或其他教师可以提高自身德育素质，从自身做起，为学生树立良好的榜样。在中学阶段，教师对学生的影响是非凡的。教师可以通过自身的行为告诉中职教育学生，每个人都是处于一定的社会关系中的，每个人在社会中都有着自己的定位。以教师为例，老师在社会中扮演教师的角色，同时，教师还是一个家庭的儿子或女儿、丈夫或者妻子、父亲或者母亲，他/她还承担着赡养父母、抚养子女的责任。通过老师的言行，可以给学生带来持久的影响，潜移默化地促进学生正确价值观的形成。

4搭建平台，促进社会主义核心价值观的实践

传统的德育课堂通常只是通过课本教材内容的讲解来培养学生的德育素质，但是在教学过程中，不免会给学生一种抽象的感觉，对于德育教育内容的理解不深，理解只是浮于表层等情况，严重影响中职教育学校德育课堂的教学效果。为此，只有将中职德育教育具体化，才能够使中职教育学生对德育教育产生一个更深入的体会。作为当前中国的主流价值观，社会主义的核心价值观被纳入中职教育学校德育课堂教学中，有助于他们加深对德育的理解与认识，提升其职业素养和德育素养。例如，在“五一劳动节”期间，可以带领学生到工厂参观工人的现场操作，开展帮助环卫工人打扫卫生等活动，使得中职教育学生在实践中体会到技术工人爱岗敬业的精神以及环卫工人不怕苦不怕累也要维护祖国街道卫生的精神。在“九月九日重阳节”期间就可以鼓励中职教育学生回家帮爷爷奶奶做力所能及的事，告诉他们自己爱他们等暖心的举动，使其将“尊老爱幼”的中华传统美德刻在心间。很多时候，中职教育学生的实践已经达到了社会主义核心价值观的要求，但缺乏将中职教育学生的实践行为升华到社会主义核心价值观水平的平台。因此，通过构建实践平台，中职教育学生可以在未来的发展中积极识别出符合社会主义核心价值观的内容。明确什么不符合社会主义核心价值观，什么符合，如此一来可以更好地指导中职教育学生在未来生活和职业发展的行为，提高其德育素质。

5开发道德教育软件，积累道德教育足迹

通过将信息技术引入课堂，可以有效吸引中职教育学生的注意力并帮助他们提高学习效率和学习效果。通过开发德育软件，要求学生每天记录自己做的哪些事符合社会主义核心价值观，通过德育足迹的积累，可以到教师这里换取相应的德育积分，德育积分最终可以兑换成德育考试成绩。通过这种方式，通过社会主义核心价值观与道德教育课堂和道德教育软件的结合，可以帮助中职学生对社会主义核心价值观形成深刻印象。从而有助于其在未来职业发展中牢记那二十四字的社会主义核心价值观，使其引导自己一生的工作和生活，实现中职德育教育的目的。

6结语

本文章就中职教育中德育课堂与社会主义核心价值观的融合进行研究，并阐述了当前将社会主义核心价值观融入到中职教育德育教育中的五类方法，阐述了通过对学生国家、社会以及个人层面的教育，可以有效提升其德育素养；阐述了通过先进人物的事迹的讲解，可以帮助中职教育学生更为具体的了解社会主义核心价值观的内涵，将先进人物的行为观念贯彻到自己的实践过程中。近年来中职院校发展面临着中职学生职业素养以及德育素养逐渐下降的问题，从目前的发展状态来看，融入社会主义德育教育十分重要。对于未来中职院校的社会主义德育教育建设，对于中职学生未来的职业发展，以及中职学生的社会道德意识的培养都有着关键作用。希望本文章的研究能够为中职德育课堂与社会主义核心价值观的融合研究提供一点参考，帮助中职院校提升德育课堂的实效性。

参考文献

[1] 马玉红.中职德育课堂与社会主义核心价值观融合探索[J].职业技术，2018，17（04）：94-96.

[2] 伍海颖.谈中职德育课堂与社会主义核心价值观之融合[J].广东职业技术教育与研究，2016（03）：116-118.

[3] 蒋淑雯.中职德育课堂教学中开展实践活动的研究[D].广州：广州大学，2013.