影响幼儿入园焦虑的家庭因素及对策探讨

【内容摘要】幼儿园从家庭走向幼儿园的过程，其实也是幼儿逐步融入社会的重要过程，面对急剧变化的环境，很多幼儿都会表现出不同程度的不适感，进而导致焦虑情绪的产生，这种情绪若不给予充分关注与及时缓解，不仅会影响各项教育教学活动的设计组织，也会在不同程度上给幼儿身心健康发展带来不利影响，因此，其教师应从不同角度去深入了解影响幼儿入园焦虑的因素，基于此，探究出科学有效的应对策略，为幼儿的健康、快乐成长营造更理想的环境。

【关键词】幼儿入园 家庭 对策探讨

一、影响幼儿入园焦虑的家庭因素

首先，在教养方式上。现代大多数家庭都是独生子女，孩子往往都是在父母以及长辈的溺爱下长大的，对于孩子提出的要求，通常都是尽全力满足，孩子根本没有独立面对、解决任何论难的机会，与同龄孩子之间的互动交流也极少，制约着幼儿社交性能力的形成与发展，极易导致幼儿产生入园焦虑;其次，家长期望。大多数家长在孩子回到家里之后，关注的往往都是学到了什么，而很少会对幼儿的心理状态、同伴交往等方面给予足够关心，极易增加幼儿压力，导致焦虑的产生;最后，家长自身焦虑，很多家长的过分担心会显著的表现在言行举止上，进而潜移默化的影响孩子。

二、缓解幼儿入园焦虑的策略探究

1.  家长与幼儿方面

首先，要做好各项入园准备。引导孩子建立良好的人际关系、社会关系，并带领其参观幼儿园，讲述一些有趣的故事、见闻，让孩子对幼儿园的学习生活产生向往。培养孩子养成良好的行为、生活习惯，引导其在学习生活中要懂得分享、沟通。简单来讲，在正式入园之前，家长应着重从生活、心理与交往几个方面来加强幼儿能力的培养，基于此，设计一些针对性较强的训练活动，帮助幼儿掌握更多生活技能，对幼儿园生活产生浓厚兴趣与强烈的自信心。

其次，注重调整观望。在迈入幼儿园过程中，幼儿要面临与亲人分离、全新的学习生活环境与人际关系等诸多挑战，在多重压力下，幼儿往往都需要通过很长一段时间来调整自身状态，所以，在幼儿入园后，家长不能将重点都放在知识学习积累上，而要重视幼儿心理变化，帮助幼儿顺利度过适应期，对幼儿的期望做出恰当调整。

最后，缓解自身焦虑。在孩子入园后，很多家长都会表现出过分的担心，继而导致自身产生严重的焦虑，而这种焦虑会充分表现在家长的言行举止上，极易给孩子带来不利影响，所以，家长要懂得调整自身焦虑，给予幼儿足够的信心与信任，孩子一定能够适应新环境。同时还可以通过微信、QQ群等渠道来了解孩子日常学习情况，消除担心，有效调整自身情绪，同时幼儿的入园焦虑情绪也一定能够得到有效缓解。

2.  教师方面

首先，教师可以通过语言、动作来表现自身的亲和力，如，在幼儿每天早晨入院时，给予一个拥抱、一句夸奖等等，以此来有效转移幼儿的依恋对象，对教师产生足够的信任;或者是通过多组织一些游戏，在互动中激发、丰富幼儿积极情绪体验，进而逐渐淡化对家长的依恋，尽可能快速的适应幼儿园生活。

其次，在幼儿园刚刚开学时，可以组织幼儿学习一些简答的舞蹈、歌曲等幼儿比较感兴趣的活动，有效激发、增强幼儿的参与兴趣与成就感，或者是在区域活动时，投放一些新颖有趣的材料，以此来帮助幼儿将注意力从家长身上向玩具转移，进而更快的适应幼儿园生活。

最后，在幼儿变现出要求或者是期望的目标行为之后，教师应给予及时的奖励，这样幼儿这种良好行为就会不断增加。如，开学之后的前一个月，往往都是幼儿入园焦虑最严重的时期，对此，幼儿在入园后重要不哭不闹，教师就可以奖励给幼儿一个小礼品，或者在幼儿逐渐融入集体活动时，给予公开表扬等等，以此来提升其出现频率，同时帮助幼儿自然消除焦虑情绪。

3.  幼儿园方面

首先，可以组织幼师进行摸底家访。对于新生幼儿，幼儿园应落实好各项家访工作，在家访中，教师不仅可以向家长更详细的了解幼儿各方面的具体情况，同时也能够向家长普及幼儿园各方面的知识，以及入院前需要做好的各项准备工作，这样不论是家长与教师，还是教师与幼儿之间都能够有更全面的了解，家长也可以基于此，有针对性的开展各项入园准备工作，同时，这一家访也能够为后期家园合作、指导奠定良好基础。

其次，营造温馨、和谐的幼儿园环境。在环境创设上，幼儿园应对幼儿不同阶段的身心发展需求做出充分考虑，尽可能为其营造出与家庭相似的氛围，或者是在墙面上多布置一些幼儿比较喜欢的动物、图画等，进而使得幼儿可以在幼儿园快速获得熟悉感，使其入园焦虑能够得到及时有效缓解。

再者，开展家园合作。家园合作的有效开展，不仅有助于促进幼儿园教育水平的不断提升，通过微信群、QQ群等平台的建立，也能够为针对性对接工作的开展创造良好条件，进而确保家长不论是在入园前还是入园后，都可以对幼儿园教学、活动动态做出及时、全面了解，真正形成动态、开放的家园合作模式，为幼儿入园焦虑缓解提供有力支持。

最后，针对采取一系列措施都未取得理想缓解效果的幼儿来讲，可以采取梯度入園的方式来帮助幼儿有效缓解入园焦虑，在幼儿可以真正适应幼儿园生活后，再实施全天入园，以此来帮助幼儿循序渐进的环节入园焦虑。

结语

综上所述，家庭是影响幼儿入园焦虑的重要因素之一，通常情况下，幼儿的入园焦虑都可以氛围一般、严重焦虑两种，家庭环境不同，幼儿产生的焦虑程度、具体情况也是各不相同的，所以，为了能够及时、有效缓解幼儿的入园焦虑，其教师应结合具体情况，针对来自不同类型家庭的孩子，采取针对性较强的缓解措施与解决策略方法，从而帮助幼儿尽可能早的包脱入园焦虑，让其能够轻松愉快的度过在幼儿园的每一天。

作者简介：刘翠芝（1968.04.18-），女，山东淄博，大学学历，一级教师，研究方向：幼儿园与家庭教育。

（作者单位：淄博市张店区实验幼儿园）