论高校音乐教育与民族音乐文化传承的关系

2019-04-08顾凯

文艺生活·中旬刊 2019年8期

顾凯

（北京梅笑寒文化有限公司，北京100000）

一、引言

近些年以来，随着人们生活水平和经济条件的提高，多种有关传统文化的综艺节目百花齐放，社会也在对民族传统文化大力宣传，使得人们对传统文化的关注力不断上升，越来越多的人空闲时间的娱乐活动更多走进博物馆等地方，去了解和体验来自传统文化的魅力。民族传统音乐作为我国民族传统文化的重要组成部分，却没有受到社会以及各大高校的重视，各大高校也没有担任起应有的民族文化传承和发扬得平台和交流场所。正是因为高校的学生来自五湖四海，作为各地民族风俗的交流地，作为人才培养地，更应该通过其音乐教育让学生了解不同的民族传统音乐，感受民族文化的力量，使得学生在了解不同民族文化和传统音乐中不断成长，为传承和发扬民族传统音乐文化贡献一份力量。

二、民族音乐的定义

民族音乐顾名思义便是产自、流传并表现与民间生活的音乐，也是表现当地风土人情、地域特色、饮食习惯和传统习俗的艺术形式，也是民族人们生活生产经验和智慧的结晶，在如今也是大众去了解一个民族的必经途径之一。

在我国历史长河之中，民族传统音乐通过是人们在辛苦劳作中，为了鼓劲加油劳作而创作的歌曲，也是为了环境人们的劳作幸苦而营造的氛围环境。当然，也正是由于我国地域辽阔民族众多，使得我国民族传统音乐文化博采众长，但所呈现的音乐却有着明显的差异性和个性化的特征。比如西部地区的音乐都会更加高昂明亮，而东部的民族音乐则更加柔和抒情，南方水乡的民族传统音乐则更加委婉动听，各类少数民族的传统音乐也别具特色，这些特色也无不应证了当地的风土人情①。

三、高校音乐教育以及民族传统音乐文化传承的现状和问题

本段落将通过分析高校音乐教育中存在的不足之处，以及民族传统音乐文化传承的社会现状，发现在高校音乐教育与民族音乐文化之间的问题，以便下文中寻求解决方法，寻找在高校音乐教育中进行民族传统音乐文化传承和发扬的对策。

（一）高校音乐教育的问题

在高校的音乐教育体系以及教学课堂中，更多的是注重音乐技能的教学和培养，以及现代音乐理论知识的教授，反而忽视了对民族音乐的传承问题，也没有培养学生对民族音乐的爱好和兴趣。同时，由于民族音乐大多历史较为悠久，大多已经有几十年的历史，大部分年轻人对民族音乐缺乏兴趣，不符合现代人的审美特点，加之各大高校的音乐教育对这部分的教学重视程度不够，教材与教学内容不足以及缺乏新意，都使得民族音乐在高校音乐教育的传承出现了问题。

同时，教学模式缺乏创新或者过于古板，都对民族音乐文化在高校音乐教育的传承有较大地影响，这也是二者之间的关系的关键点。因为民族音乐本身对学生已经缺乏足够的吸引力，无法让学生对其形成有效的兴趣，如果在高校的音乐教学中，教师的课堂教学方法依旧采用传统的教学方法，那么很有可能会引起学生的反感，甚至对中华民族传统音乐文化产生厌烦的心理，进而影响到整个民族音乐文化在下一代中的传承和发扬。并且，我国很多高校，对民族音乐文化的传承重视程度依旧不足，并没有开设专门教导学生民族音乐文化以及各类民族传统乐器技能的教学课程②。

（二）民族传统音乐文化传承的社会现状

由于我国历史悠久，期间由于战争等历史问题，使得很多古代音乐没有实际的音响资料流传下来，无法让现代的人一窥历史的真容，对比美术等艺术形式无疑来说是一种莫大的遗憾。但是随着我国对考古学以及发现的古代乐器的发音，已经在很大程度上弥补了这一部分的空白。也让人们可以通过各个时代音乐的表现风格，去了解周朝等级森严的礼乐文化，再到汉唐宫廷由于民间音乐繁荣交流而出现的包容万象的时代特点。人们从这些音乐中了解到的不仅仅是一个朝代与朝代之间的更替和中华民族传统音乐文化的特点，更是可以从中感受到在历史长河的推进中民族音乐文化的不断传承和融合，对学生传承和发扬民族音乐文化有着莫大的帮助。

四、高校音乐教育与民族音乐文化传承的关系

通过分析高校音乐教育与民族音乐文化传承之间的关系，发现其中的关联和奥妙，方可以更好的寻求加强民族音乐文化在高校音乐教育传承的措施，确保民族传统音乐文化的传承并发扬光大。

（一）民族音乐文化的传承是提高高校音乐教育的前提

民族传统音乐是现代流行音乐的鼻祖，而高校的音乐教学也是未来深入学习的一门基础课程，用民族音乐作为课堂的教学内容，有利于为学生打下坚实的基础，提高各高校的音乐教育水平。同时，民族音乐文化也是中华民族文化的重要组成部分，对民族文化的传承和发展有着十分重要的作用，其经典的音乐作品作为音乐教育的案例，对学生音乐综合素养的提高有着非常大的帮助③。

（二）高校音乐教育是民族音乐文化传承的前沿征地

虽然时代在不断地发展，文化也在不断地变革创新，但是国家依旧重视民族文化的传承和发展，强调建立民众的民族文化自信心，为民族文化的传承奠定坚实的群众基础。高校作为人才的培养基地，也是文化传承和发展的前沿阵地，为了可以将民族音乐文化更加有效的向学生传递，让学生形成正确的民族文化思想意识。

在高校中，学校借助音乐学科的教学，不断向学生渗透有关民族音乐文化的知识，让学生在基础知识的学习中对民族音乐文化有更为深刻的了解，对民族音乐文化的历史和内涵有更深层次的认识，从而不断提高学生的民族文化自信，为我国民族文化的国际影响力地进一步提高储备人才。由此可见高校的音乐教育无疑是民族音乐文化传承的前沿征地，对民族音乐未来的发展有着十分重要的意义。

（三）民族音乐文化也是高校音乐教育的充实和深化

高校是向国家和社会输送大量人才的前沿征地，在新时代的教育环境之下，对于音乐教育教学的改革，民族音乐的传承有着十分重要的意义。将民族音乐文化引入到音乐教学课堂之中，可以充实和丰富音乐课程内容，同时让学生接触更多的音乐类型，健全学生的音乐知识体系，丰富学生的音乐文化底蕴，提供学生的音乐综合素养。民族音乐的引入可以将高校音乐教学推向一个新的高度，向学生多方面多角度进行音乐学科的教学，充分提高学生的音乐知识技能储备量。同时，民族音乐蕴含着丰富的历史内涵，对高校的文化教育有着十足的支撑作用。由此可见，二者的关系十分紧密，相辅相成互为促进，高校音乐教育在进行民族音乐文化的传承时，也实现得了民族文化的传承和自信心的建立。

五、民族音乐文化在高校教育传承的策略

（一）加强高校民族音乐教材的建设

高校在建设民族音乐文化的教材时，要注意由现代音乐与传统的音乐共同组成，通过教材更加新颖的设计，有针对性的提高学生对民族音乐的兴趣，可以通过曲调符合潮流特色的音乐，将学生引入到民族音乐的学习之中去。高校音乐教材的修订同时还要体现出各地的民族音乐特色，全面地表现出我国多民族音乐文化的特点，让学生在学习中认识到音乐的多元化，逐步体会各种音乐所蕴含的精髓。教师在编写高效音乐教材时，应该加深自身对民族音乐的理解，从《诗经》开始，对民族音乐的起源和传承发展有一个全面的了解。同时，在开展一些例如《高山流水》等音乐教学时，学生可以通过丰富的乐器进行表演，让学生在实际表演中加深学生对音乐的理解程度，提升学生音乐的综合素养④。

（二）正确看待外来的音乐文化

吐故纳新是民族音乐能发展至今的原因之一，在信息化时代的背景下，中西方音乐文化开始出现逐渐融合的趋势，不断推动世界音乐文化的发展。在当前时代的背景下，高校的音乐教育中，更应该鼓励学生去接纳西方音乐文化的美，感受西方文化的优势之处，有选择性的借鉴西方音乐文化的优势，使得我国民族音乐文化的发展更为顺畅。但是，学生也应该在音乐中充分展现自身的民族文化特色，使得自己的民族音乐文化有属于自己的深刻内涵和独特的发展方向。

（三）营造良好的民族音乐文化学习氛围

浓烈的学习氛围是将学生的注意力牢牢吸住的有力法宝，良好的民族音乐课堂氛围对民族音乐的教学和传承都有着非常重要的作用。通过在教室之中布置相关的民族音乐文化元素和乐器，组织学生进行各式各样的民族音乐活动，从活动中感受民族音乐文化的价值所在，使得民族音乐文化的精髓深入人心。同时，课堂中丰富的互动环节，积极让学生参与其中，让学生在活动中展现自我，表现自我的特长，在融洽的环境下对学生渗透民族音乐文化可以获得更好的效果。