浅谈如何通过教育方法培养青少年的良好行为习惯

薛 阳

（山东省淄博第五中学，山东 淄博 255000）

一、榜样示范法

榜样示范法是指以优秀的品德修养、言行举止、思想感情等去影响他人的一种教育方法。最好的榜样在家是父母，在学校是老师。正所谓“教，上所施下所效也”，即父母教师怎么做，孩子就怎么学。

父母、教师都是孩子们最重要的老师，其行为举止及品德素养孩子都会耳濡目染，这就是父母、教师做好自己，给孩子做一个非常好的榜样。榜样做好了，教育就简单了，无论是家庭教育还是学校教育。孔子在《论语·子路》里曾说，“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从”，说的就是榜样身正的伟大作用。

无论是教师还是父母，都应该在思想品德、言行举止、学习提升等方面给孩子做最好的榜样示范，并对孩子进行适度指导，才能给孩子一个最身正的榜样，以自己的人格魅力影响孩子。

这就要求教师、父母以身作则，全面提升自己的综合素养，把好的德行展现给孩子，让他们感受到家长的真、善、美，而不要被不良的行为习惯、品行所影响。

二、环境熏陶法

两个环境对孩子的成长非常重要，一个是家庭，另外一个是学校。好的家庭坏境需要父母用心去营造，好的学校环境离不开教师的参与付出。如果这两个环境不好，孩子成人成才是非常困难的。因为孩子大部分时间是在家中度过的，跟父母相处的时间最长。所以，家庭环境的塑造就显得尤为重要，这就要求父母必须给孩子营造一个温馨的家庭环境。所以，父母也要注意对房间的打理，当然最好是跟孩子一起打理，这也有助于培养孩子的劳动习惯。家庭环境的整洁干净对孩子的成长具有重要的意义。在学校也是一样，校园环境的营造，需要全体校领导、教师和学生的共同参与才可以。

以上是就自然环境而言，就人文或精神环境来说，在家就需要父母做到互敬互爱，相互感恩，夫妻合力营造温馨的家庭氛围，而孩子在这样的家庭氛围中成长，一定是非常愉悦的，一定能够让身心和谐健康地发展，。同理，在学校就需要教师做到互帮互助，和睦共处，既尊敬领导，又团结同事，大家一起其乐融融维护好这个大家庭的氛围，那么学校的人文或精神环境同样会非常温馨，学生自然会受到心灵的滋养，健康成长。

所以，教师、父母一定要在学校、家庭的自然环境和人文精神环境的营造上下功夫，让孩子拥有良好的生活和学习环境，从而在教师、父母的灌溉下健康茁壮成长。这也是为什么家风和校风如此重要的原因。

三、自我反省法

每个人都应该具有反省意识，而教师、父母更应如此，不断反省自我，并引导孩子学会反省自己的行为举止、品德素养，从而不断改进，提升。见贤思齐，善于向他人学习，即使有差距，但只要用心努力，也会慢慢缩短距离甚至迎头赶上。看到别人不好的思想、言行举止，要立刻反省自己，有则改之，无则加勉。

见贤思齐、见恶内省，教师、父母首先应该做到这点，而对于孩子来说，也应该尽可能地做到这一点。事实上，教育的最高境界就是自我的教育，即自动自发地对自己施以教育。教师、父母以自己的反省与改变带动孩子的进步与成长。

四、循序渐进法

儿童从2-7岁，处于前运演阶段。皮亚杰认为，儿童在两岁时，发生了一次革命，他们的活动不再以身体为中心了。在这个阶段，儿童还不能形成正确的概念，他们的判断受直觉思维支配，所以他们需要用游戏的方式来学习，需要更多的动手操作和体验。“小学化”的教学方式，很明显是违背这种认知发展规律的。必然影响孩子将来学习能力的形成和综合素养的发展。我们应该做的是：让孩子做力所能及、喜欢做的、有益于长远发展的事情，不要急功近利地追求超前。

对孩子施以教育一定不能操之过急，而要遵循其成长发展的客观规律。这就表明，在教育孩子的过程中要循序渐进，不能拔苗助长，青少年的成长有一定的顺序性、阶段性。

对学习的现象和规律做到了最本质的认识。一个人从小就应该打下良好的基础，如果做事不讲究道德，那做事的错误率就极高，即使再有能力、再有技术，“道”是错的，“术”再怎么先进也是徒劳。

在某种程度上可以说，今天很多人把教育的顺序弄颠倒了，只重视学文而忽视德行的培养，这是特别需要注意的一件事。