大学舞蹈教学中师生互动教学模式的应用探究

2019-04-08龚园

文艺生活·中旬刊 2019年7期

龚园

（吉首大学张家界学院，湖南张家界 427000）

笔者认为，大学舞蹈教学属于实践性较强的学科，作为舞蹈老师，最重要的是手把手教给学生基本的舞蹈动作，训练其优美的舞姿，在这个过程中必然要和学生建立起正常的、高效的、双向的交流通道。所以，在大学舞蹈教学中应用师生互动教学模式是非常重要的。

一、师生互动教学模式的作用

师生互动教学模式是基于新课改背景下的一种现代化教学模式，旨在打破师生之间的言语和心灵隔膜，让学生可以从心底里接受教师，并与其进行正常的交流互动，对提升教学效率和教学质量具有非常重要的作用，主要表现在以下几点：（1）和谐平等的互动交流关系能够最大限度的激发学生的学习兴趣；（2）通过交流互动，教师可以了解学生的学习情况并尽量满足学生的学习需求；（3）良好的交流互动关系对营造良好的教学氛围也非常有帮助；（4）师生推心置腹，认真交流，可以增进师生友谊。

二、大学舞蹈教学中师生互动教学模式的应用策略

（一）课前阶段

1.互换个人信息。上课之前，教师需要先做一下自我介绍，包括自己的基本信息、兴趣爱好等等，这些信息可以让学生尽快的了解自己，也容易制造话题，活跃课堂教学气氛，同样的，教师也要让学生做一下自我介绍，这样做不仅是要了解学生的基本信息，还要在学生介绍自己的过程中了解学生的性格，或开朗、或腼腆等等。

2.交流舞蹈经历。舞蹈教学自然少不了舞蹈话题，选择舞蹈专业的学生绝大多数都不是半路出家，而是从小就接受过一定的舞蹈训练，所以教师可以和学生共同交流自己学舞蹈的经历，说一说其中的趣闻趣事，这样也可以迅速拉近师生关系，从而营造较好的教学氛围。

（二）教学阶段

1.就舞蹈知识进行探讨。大学舞蹈知识相对来讲更加系统而专业，所以教师需要选择一些学生以后会经常用到的舞蹈知识（例如舞蹈的起源、舞蹈的种类、各民族舞蹈的风格等等），然后就这些舞蹈知识和学生进行深度探讨。值得注意的是，这个过程中教师需要引导学生畅所欲言，不怕说错，但求多说。

2.对艺术理解进行探讨。舞蹈是一门艺术，一门以肢体动作表达内心情感的艺术。身为舞蹈专业的学生，必须要对舞蹈的艺术有自己独特的见解，这样才能在舞蹈艺术之路上越走越远。所以教师还要就舞蹈艺术的理解和学生进行深度探讨。同时结合历史上著名的舞蹈艺术作品，引导学生构建正确的、独特的舞蹈艺术审美方式。

（三）训练阶段

1.教师演示，学生模仿。教师演示一遍舞蹈动作，然后让学生进行模仿，然后教师根据学生的动作对其进行纠正，这种训练方式是最常见的应用师生互动教学模式的方式。而为了进一步增强师生互动交流，在实际教学过程中教师应把演示和模仿两个过程合二为一，即教师在演示的同时带领学生一起做动作，这样一来，师生互动的效果将会更好。

2.师生配合，完成舞蹈。师生配合的过程也是拉近师生关系的重要阶段，在此过程中，师生已不是简单的言语互动这么简单，而是上升到了肢体互动，每一个动作和眼神都可以会给对方传递善意的信号，而通过师生配合完成舞蹈，不断锻炼师生的默契，从而大幅度提升师生互动的质量。

（四）总结阶段

1.总结学生的学习情况。教师在总结学生学习情况的时候一定要采用过程性评价，而且要尽量突出学生的优点，这样做并不是刻意迎合、奉承学生，而是要增强他们的学习信心，当然，总结的过程自然也少不了批评指正，只是教师在批评指正的时候要注意场合和限度，不可以伤害学生的自尊心。

2.鼓励学生评价教师的教学质量。学生作为课堂教学主体之一，自然也有评价教师的权利，但是大部分学生有碍于面子或是害怕他人指摘，不敢向老师提建议，这种情况下教师要积极鼓励学生评价自己的教学质量，同时以教学问题引导的方式让学生提建议。只要有第一个学生开了口，那后面的学生就能放开胆子提建议，师生互动效果也就变得越来越好。