声乐演唱中弱音技巧的训练与运用思考

李 燕

（甘肃省歌剧院，甘肃 兰州 730030）

一、前言

在音乐教学实践中，声乐演唱中弱音技巧的训练和运用是教学的重难点。倘若学生能够有效学习弱音知识与技能，并加以有效运用，则会从根本上增强声乐演唱的艺术感染力。所以，作者音乐专业教师，对声乐专业学生加强弱音技巧训练是尤为重要的，引导学生掌握弱音处理技巧，提高声乐演唱效果。

二、声乐演唱中弱音技巧训练的重要性

声乐演唱艺术发展中，演唱者应结合自身特点、音乐曲目情感等方面，进行有效的弱音强弱转换处理，给人以音乐的审美感。声乐演唱过程中，加强弱音技巧训练具有重要意义。首先，有利于提高演唱者的声音位置，促使演唱者可灵活掌控声音力度、拥有穿透力强的声音，甚至可以进行良好的混声演唱。其次，有利于提高演唱者的咬字能力。声乐学习者，在日常训练中，十分重视发音练习，如果单纯练习发音，则降低唇部、舌、喉咙等部位的咬字功能，导致部分声音作品的情感力量较弱，表达能力不强。通过弱音技巧训练，可规避这一问题。再次，有利于保护演唱者的声带。声乐演唱中，学习者学会弱音技巧处理，可以更好保护自己的声带，避免声带在声乐演唱中造成严重的损害问题。例如，高音训练是声带拉紧的过程，长时间的声带拉紧，会损伤演唱者的声带。最后，通过弱音技巧训练，有利于提高声乐演唱者的演唱修养水平，使其演唱更具曲调变化的美感①。

三、声乐演唱中弱音技巧的有效应用

（一）音色变化中的应用

弱音技巧应用中，音色变化是重要因素之一。对于不同声乐演唱者而言，都具有独特的声音特点，也就是音色，其音色好坏，直接决定着声乐作品的演唱效果。在演唱过程中，同一演唱者做出不同的音色变化，则演唱效果也会发生明显变化。通常，表达愉快、快乐情感时，运用明亮的音色；表达失落、悲伤情绪时，音色相对暗沉。不同声乐作品，有不同的情感主题，甚至有的作品中含有复杂多样的情绪，这就要求声乐演唱者必须学好弱音技巧，有效进行音色变化处理，以充分抒发音乐作品的情感内涵，给听众以良好的音乐体验。

（二）强弱处理的应用

专业演唱者与业余演唱者之间最本质的区别在于，前者懂得如何在声乐演唱中，根据声乐作品特色及自身所具备的表演优势，进行有效的弱音强弱处理。在声乐专业教学中，教师需根据学生的声乐技巧水平、艺术基础的特定条件，对其传授弱音强弱的处理技巧，使其能够有效处理弱音的强弱程度，进而在声乐演唱过程中，充分表达其情感。此外，通过弱音强弱的处理，有助于增强声乐作品演绎的流畅性，给人以美的艺术享受。由此可见，弱音处理在声乐演唱中是必不可少的②。

（三）声音虚实中的应用

声乐教学活动中，虚实是弱音技巧的有效运用。通常，演唱者在表达声乐作品时，由于自身情感变化情况，出现声音强弱、快缓的变化，以达到一种情感向另一种情感的延伸过渡目的。该阶段，为让学生有效掌握弱音技巧，教师可开展如下训练：首先，将优秀声乐作品的模仿活动引入课堂之中，然后通过对学生学习状态的了解和分析，循序渐进的引导学生进行声音虚实处理，明确其在声乐作品中的重要性，为训练弱音技巧奠定良好基础。值得注意的是，在弱音技巧训练教学中，应结合声乐演唱的实际特点，有效进行声音虚实转化，以实现情感交替，达到提高声乐演唱能力的目的。

（四）高潮处理中的应用

声乐演唱中，运用弱音技巧加强高潮部分的处理是必要的。任何一首声乐作品，都有其高潮部分，观众通过声乐旋律、情感，到达高潮部分时，可激发自身的情感共鸣。所以，在高潮处理中，建议学生运用弱音处理技巧。首先，声乐演唱者在演唱过程中，有必要将自身情感与声乐作品融为一体，带动听者的情绪，将其置入创设的音乐情境之中。其次，声乐演唱者加以弱音技巧的运用，完美诠释声乐作品的艺术情感，增强声乐作品演唱的效果③。

四、结语

声乐教学活动中，学生学会弱音处理技巧，对提高声乐演唱教学效果奠定良好基础，同时有助于学生更为深入的把握声乐课程学习要点，进而在声乐演唱实践活动中，不断提高自我的艺术素养水平。通常，声乐演唱中，弱音技巧主要应用于四个方面：一是音色变化中；二是强弱程度处理中；三是声音虚实中；四是高潮处理中。为此，在声乐教学活动中，教师应重视对学生加强弱音技巧训练，并使之能够有效运用于声乐演唱实践中。

注释：

①张晓红.分析声乐演唱中弱音技巧的训练与运用[J].戏剧之家,2019(19)：73.

②于欢,孙悦.声乐演唱中弱音技巧的训练与运用[J].黄河之声,2019(01)：26.

③许宝倩.声乐演唱中弱音技巧的训练与运用[J].黄河之声,2016(18)：106.