高三后期复习备考教学建议

◎郭强

经过充分借鉴往届经验、广泛吸收备考专家意见、密切结合我校具体实际，现给出高三后期复习备考教学建议如下：

一、关于教互研组工作

教互研活动对于日常教学的重要性不言而喻，特别是高考备考进入二轮复习之后，各科目容量增大、难度上升、系统性和综合性变强，教互研工作更显重要。切实开展好教互研组工作要注重以下方面：

1.规范集体备课 要做到“三定、六备、五统一”。即定时间、定内容、定中心发言人；备考纲、备课标、备学生、备教法、备学法、备信息；统一进度、统一目标要求、统一重难点、统一练习资料、统一检测考试。

2.落实专业引领 每个教互研组都有多年担任高三教学工作和高考复习备考工作的骨干教师和把关教师，建议教互研活动要打破年轻教师为主备人的常规，应明确确立把关教师为中心主备人，要切实发挥骨干教师的专业引领和示范作用。

3.加强个人二次备课 在充分领会集体备课精神的基础上，建议各位教师要紧密联系自己所带班级的学情，结合日常教学中发现的问题，进行个人二次备课。

4.注重信息搜集 临近高考，教互研组各成员要随时注重搜集各类高考信息，建议关注教育部考试管理中心、陕西省教育厅官网、试题调研等平台和书刊。

二、关于课堂教学

课堂教学是高考复习备考的主阵地，再好的设计和想法也要靠一节节具体的课去完成。所以课堂教学要着重做好以下工作：

1、严格落实“先管后教、先查后讲、讲后再查”制度 教师要在上课之前先检查学生的资料完成情况，坚决杜绝资料空白现象；在上课过程中要随时留意学生的听课情况，坚决杜绝睡觉、玩手机、看小说等不认真听讲的现象发生；在下课之后还要再检查，看学生是否有相应的笔记和批注。

2.要上好“两类课”：即复习课和试卷讲评课

复习课是后期教学的常态课。上好复习课首先要改变新授课时的教学方法，应由一课一课复习，改为一类一类复习；同时，教师在上复习课时，不能再零打碎敲，要特别注重对高考主干知识进行合理归类，对难点知识进行必要的重组，对一轮复习中遗漏的知识要进行补充。要善于编织知识网络，构建完整的学科知识体系，特别是要在授课中做到重点突出，详略得当，条理清晰，层次分明。

试卷讲评课在后期教学，尤其是第三轮复习中，占据主导地位。讲评首先应把握时效性原则，即要乘热打铁，及时讲评。其次教师在讲评试卷时不能只是按照题号顺序讲评，而是要善于引导学生对试卷上涉及到的知识点进行分析归类，让学生对考卷上的同一类问题有一个整体感知。第三试卷讲评要突出重点。即重点讲全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点；重点讲具有典型性、针对性和代表性的题目；重点讲在以往教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的问题和平时教学中疏忽的教学盲区。第四要特别注意，在试卷讲评课中不能打击学生，要以鼓励、肯定作为试卷讲评的主基调。

三、关于考试

考风考纪直接影响着高考复习备考的成效，尤其是高三后期的考试将会更加密集，所以要加强考风考纪教育，具体要重视以下问题：

1.规范标准操作 年级用足额标准时间安排考试，教师按正式要求监考，学生要明确考试的目标，端正考试态度：练习按周考对待，周考按月考对待，月考按高考对待。

2.落实“四抓” 一是要抓书写和卷面，工整的书写和整洁的卷面会增大得分的概率。二是要抓试卷空白现象，高考按步骤给分，每写一步都有一步的分。三是抓规范答题，要注重使用学科专业术语答题，四是要抓易得分的题块，易得分的题目一定要少丢分、不丢分。

3、加强考后反思工作 平时考试的终极目标是应对最后的高考，每次考试后，教师要帮助学生寻找失分的原因，总结得分的方法，积累答题的经验。

四、学生管理工作

学生是高考复习备考的主体，也是复习备考最终的落脚点和执行者。我们的备考方案制定的再科学再完美，如果学生的执行打了折扣，甚至不执行，那一切都是徒劳的。所以我们在复习备考中不仅不能放松管理，还一定要强化管理：

1、加强思想教育 要让学生意识到时间的宝贵，任务的艰巨，竞争的激烈。

2.加强过程管理 要严格落实每天布置的任务，确保学生不出现空白听课，教育学生要紧跟老师的复习步伐。

3.加强安全管理 安全从来无小事，尤其是在接近高考的关键时期，任何一个小的安全事故都会造成严重的损失。俗话说伤筋动骨一百天，更何况我们后期的高考复习备考每一天都是至关重要、不可或缺的，所以无论年级还是教师都要全员关注安全。

4.加强心理疏导 随着高考时间的临近，越到后期，学生心理压力将会越大。教师要加强对学生的心理疏导，要关爱和激励学生，要给学生打气助威，帮助他们树立信心。

五、临界生工作

历年高考中，各批次录取线5分以内的人数非常多。所以说，做好临界生工作意义十分重大。这就要求我们一是要选准临界生；二是要对临界生实现精准帮扶；三是要对临界生的进步情况长期跟踪，发现问题及时调整。四是全体教师都要齐抓共管，形成推进临界生的教育合力。

以上就是高三后期教学中的一些基本建议。但复习备考工作远不止这些，要想取得更大实效，还需我们教师付出更多努力！