关于中职语文诗词教学生活化的分析

◎李立

引言：中职语文古诗词教学生活化发展具有必要性意义。从长远角度看，生活化教学可以推动语文教学的发展，增强中职语文的生命力。古诗词中很多都是古代文言文，学习语言就应当与实际生活相联系，这样才能提高语文学习的能力。从社会对人才的需求方面来说，他们将来走入社会必须要适应社会生活，有良好的语言表达能力和生活能力，所以生活化教学能够满足社会对人才的培养要求。

一、中职语文古诗词教学生活化的概述

古诗词是我国文化的宝贵财富，应当得到每一代人的传承和发展，尤其是中职学校的学生，通过学习古诗词，不仅可以更好地帮助学生了解其中文字的含义和情感的抒发，还可以陶冶学生自身的性情，从而真正提升自己的人格魅力。中职语文古诗词的生活化教学，是围绕学生的日常生活和周围的社会生活而展开，用这些生活现象将学生从枯燥的学习中解放出来，给中职语文教学提供一个新的教学方式，增强语文课堂的魅力。实现中职语文古诗词教学的生活化，能够将学习者和古诗词密切地联系在一起，从而可以有效促进学生学习发展和保障语文教学的质量。

二、当代中职语文诗词的教学现状

1.中职语文诗词教学不关注中职学生的实际学习需求 从性质层面来看，中等职业教育与普通高等教育存在明显的差异。与普通高中教育不同，中等职业学校的教师往往更加关注中职学生毕业后的就业和发展情况，这是因为中等职业教育的特殊属性，决定了它们比其他形式的教育更加注重实际生产和生活。通过对我国中等职业学校现有教学工作开展情况的分析，我们不难发现，中等职业学校的语文诗词教育并没有充分注意到学生的学习和生活的实际需要。在普及高等发展教育观念的影响下，中职语文诗词教学在满足中职学生的基本实际需求上还有很长的路要走。

2.中职语文诗词教学内容没有与学习生活实践相联系 分析我国中等职业学校现有的语文诗词教学体系之后，我们可以清楚地发现它与学生学习生活实践的分歧。首先，中职语文诗词没有特定的教材，大多数中职学校使用的都是同一版本的教材，而这些教材的编写时间较早，其中的很多内容已经脱离了当代学生的实际生活。在现有教材的构成中，现代文阅读占用空间较大，而中国诗词所占篇幅较少。因而无法为学生诗词学习创造良好的基础。其次，在诗词课堂内容安排讲授过程中，大部分中职教师只着重讲解和分析课本上的基本内容，要求学生能够背诵诗词内容、理解诗词的表面意思，而不注重将诗词内容与中职学生的基本学习生活经验相互联系。因此，学生不能从诗词的课堂学习过程中获得生活的实践经验，提高自己的思想认识水平。例如，在历年的高考试卷中，古诗方面的题目主要以名句填空为主，而且只考名句，学生虽然记住了名句，可不一定理解它的意思。

三、中职语文诗词教学生活化的具体措施

1.充实生活化教学内容 首先，中职语文诗词教学要注意发掘生活中的课程资源。在教学设计时，要提高课程资源意识，加强课程资源的利用和开发。中职语文教师要立足于教材，将课本内容与生活实践相互结合，从实际生活中汲取丰富的教学资源，并将其有效融入自己的教学中，丰富自己的教学内容。其次，中职语文诗词教学要积极挖掘教材中的生活因子。在语文诗词教学中，教师要积极探索教材中的生活因素，帮助学生理解诗词中蕴含的深层生活意义，拓展诗词学习的生活实际价值，增强学生积极参与创新诗词学习的热情。因此，中职老师在开展课堂诗词教学过程中，要积极注入生活内容，使学生在汲取中国传统诗词的精神养料的同时获得生活上的启发。南京一中职学校语文老师在这点上就做得很好。在上课时，他经常会给大家一本书或一朵花，让同学们自由创作，写一首简短的诗歌与大家分享。在期末的时候，他根据每个学生的特点和在学校的表现，给每人的评语都是一首诗，这种做法让更多的学生爱上了诗歌，爱上了创作。

2.打造生活化语文课堂 中职语文诗词教学应该侧重于课堂导入，即在注重结合实际的生活经验进行教学的同时，也要注意强调学习材料的内在逻辑结构。语文诗词教学生活化引入的内容和方法要尽量贴近学生的生活，发挥其引导学习、启发学习的作用。同时，语文诗词教学者应该注意为古诗词注入新的知识内涵，激发学生探索新知识的欲望。语文诗词教学生活化导入应该注重对学生的情感激发，让其对诗词中的情感有深刻的了解。在我国诗词中，作者创造时的情绪或强烈，或深沉，或欢乐，或悲伤，此时通过情感导入可以激发学生的潜在情绪，使其与诗词的作者产生强烈的情感共鸣。中职语文老师也可以通过提问点拨的方式，激励学生积极思考，获得自己的生活感悟。质疑是促进文化发展的重要因素。在学习诗词时，教师可以多对学生进行提问，以此启发学生积极思考，深刻了解诗词中蕴含的精髓，通过这种课堂提问的方式，可以充分发挥课堂教学对学生情感的激励、指导、点拨功能，使教学取得更好的效果。但是，与此同时，教师应该认识到，只有坚持诗词教学的生活化，教师的提问才能获得足够的生活基础，得到学生良好的反响，诗词教学才能变成学生与生活沟通的桥梁。

结语：中职语文古诗词教学生活化发展具有可行性意义。生活化教学在中职语文古诗词教学中的应用适合学生的心理发展和课本内容的教学要求。中职阶段的学生在心理上已经逐渐形成了自我意识，教师如果可以用生活化的教学方式教给学生语文知识，他们会更加愿意接受和学习。古诗词也是我国古代人文生活的真实写照，用生活化的方式描述一下当时的所情所景，更能让学生体会到文章所要表达的情感和思想，更好的学习语文古诗词。