浅析高中化学生活化教学的有效实施途径

胡芬连

对于高中化学教育来说，强调生活化教学已经成为现今最重视的研究课题，随着课程改革内容的不断创新，教学的重点不再仅仅只是书本上知识的传授，如何把课堂教学和生活实际进行结合的教育是教育界一直探索的问题。利用这种教学方式提高同学们生活实践能力，激发同学们学习化学的兴趣，把书本上的知识结合生活实际进行记忆，大大提高教学和学习的效率。所以要求教师们在课堂传授书本知识的时候要有意识地将生活实际进行合理的加入，进一步的激发同学们的学习能力，从生活实践中得到观察和体验，实现化学知识起源于生活应用于生活的理念。

一、如何将生活化教学实施于高中化学

1.对高中化学教学模式进行创新，提高同学学习兴趣 利用生活化教学是将课本上的知识内容通过老师的整理总结与生活实际进行结合，在课堂中传授给学生。重点则是将创新的教学模式利用于课堂上，积极的与生活实践结合引起同学们的兴趣爱好，从而让同学们主动的融入到课堂上，提高同学们对化学学习的热爱，提高学习质量。老师要通过不断地鼓励学生在生活中寻找相应的化学现象，让同学们主动地将课本知识与生活实践相关联，例如食物腐坏、物质燃烧等化学现象，并且引导学生们在确保安全的条件下进行动手实验。这样不仅会吸引同学们对知识点的兴趣，加深同学们对知识内容的掌握情况，又可以将书本知识很好地通过生活实际进行理解记忆，更有利于对知识的应用。

2.加设情景化教学模式 通过对教学内容的研究解读，利用化学知识中蕴含的生活元素，合理的添加情景化教学模式，有利于调动课堂气氛，对于同学们学习和探索化学奥秘有着深刻意义。不仅加深了同学们对知识内容的掌握和理解，同时让同学们的思维能力得到开发，提升学生对于化学学习的自信。

利用社会热点、生活经历等同学们感兴趣的话题和现象，让同学们发现和探索其中的化学因素，更好的运用身边的事物对知识进行理解，让同学们对化学产生亲切感，降低难度的认识，从而不再惧怕化学的学习。利用情景式教学方法让课堂的氛围得到充分的调动的同时还能让同学们对知识的探索欲望得到激发，引导同学们对知识点的提问和探讨，让学生产生主动学习化学的热情。

二、生活化教学对于高中化学科目的意义

1.利用生活经验解决化学难点 通过生活化教学克服学生对化学概念难理解的问题，教师在授课时候先去引导同学们解决一些平时生活常见的化学现象问题，利用这些解决方法横向的迁移到书本上介绍的化学理论，对化学知识点的学习提供足够支持。同学们利用自己的生活常识发现周围的化学现象，这些认知可能会出现错误的判断，对于这些暴露的错误老师要通过实验或者多媒体的方式向同学们进行有力的指正和破除，让同学们树立正确的知识概念。

对于生活常识性的化学常识经常会注意不到，主要原因就是平时生活中缺乏观察和动脑思考的主动性，有些化学现象有很强的代表性和启发性，对于高中化学的理解和认知有着重要作用。所以在老师的教学中，如何将学生身边的现象、物质进行应用教学，让同学们对化学科目产生亲切感，更贴近生活实际，唤起同学们对本学科的学习热情将是老师和学校共同总结和探索的关键问题。

2.生活化教学对于解答习题的帮助 老师在选择习题和布置作业时候，要选择和生活化理念相结合的有代表性的题目，可以对题目进行加深和扩展，解除做题枯燥乏味的感觉。通过加强这样习题的锻炼，引导学生主动对身边的化学问题进行观察探索，锻炼了同学们自主的动手动脑能力。

运用多媒体等方式对化学实验和习题进行讲解，利用多媒体作为辅助教学，让同学们更清晰的观察到实验的过程和结论，解除了一些化学实验带来的危险性，并且有些化学实验的现象不明显且反应速度快，不能够很清楚的观察到实验的本质。而采用多媒体的方式将化学过程清晰完整的展示在同学面前，活跃课堂的学习气氛，激发同学们的思考能力，增加了课堂上的互动性。老师要注意的是增加同学们讨论研究的环节，不要采用一味地灌输教学方式，让同学们从不同的视角进行讨论总结，锻炼学生的语言表达能力和总结归纳能力。将教学理念和现今学生个性相融合，要鼓励同学们敢说敢做，不怕错的探索创新精神。

结束语：化学知识作为我们生活常识中经常接触到的科目，如果能够将化学常识充分的利用到课堂上，不仅可以提高课堂效率和质量，同时也能将书本知识利用到实际生活中，提高同学们对概念的理解和认知。在化学学科的教育中，教师要树立以学生为本的教学理念，从学生的实际生活出发，制定合理的教学方案，灵活采用新颖的教学理念，大胆吸取好的教学模式。将生活理念渗透到高中的化学课程里，可以让同学们将化学知识快速的理解消化，增加同学们对知识梳理总结的能力。学校要多组织开展学生的课外活动，培养同学们的探索能力的同时可以将这些生活资源应用于课堂学习中，充分发挥同学们的想象力和创新意识。这种先进的教学理念将为社会教育事业提供更好的发展途径，更会为学生以后的学习和工作打下良好坚实的基础。