浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂

2019-04-07李秀文

中学课程辅导·教学研究 2019年20期

李秀文

一、前言

高效课堂对于教师以及学生来说都是非常重要的，一方面高效课堂能为教师节省更多的时间，另一方面高效课堂能让学生提高学习的效率，在有限的时间内学习到更多的英语知识。传统的英语课堂普遍采用教师讲、学生听的教学模式，一节课下来，教师讲的很累，学生能够听进去的内容也不多，这种教学方法不仅效率低，还会浪费课堂上有限的时间。所以，为了提高课堂效率，让学生在英语课堂上学习到更多的知识，为以后打下良好的基础，英语教师就要主动的承担起责任，积极的探索各种有效的方法来提高英语课堂的效率。

二、初中英语教学效率低下的原因

1.重视成绩，忽略教学过程受到大环境的影响，大多数的家长以及教师甚至有一些学生认为英语学习的效果应该会全部体现在分数上，如果分数不理想，那么学生肯定没有在学习中努力。这种想法忽略了教学过程的作用，有些教师在教学中缺乏创新精神以及不断的探索精神，有些教师认为如果教材没有改变，那么自己就可以不用转变自己的教学方法。显然，这种思想是错误的，不仅会使教师本身固步自封，得不到进步，还会影响学生的学习效率，使学生的英语学习成绩得不到提升。

2.注重教学方法，忽略教学成效随着科技的发展、互联网的普及，目前很多学校开始学习各种各样的教学方法并将其积极的运用在教学中。新的教学方法的运用确实取得了一定的效果，改变了课堂的氛围。但是，有些英语教师太过于注重教学方法的应用，而没有考虑新的教学方法是否适用于每一个英语课堂。

三、初中英语高效课堂的构建策略

1.构建和谐的师生关系和谐的师生关系能够让学生在课堂上更加积极的听课，在课堂上学生和教师都会感觉到轻松愉快。在这种氛围下进行教学或者学习，教师会更乐于将更多的知识讲给学生们听，学生也会对教师所讲的内容更加感兴趣。和谐的师生关系还能帮助教师及时的了解学生的真实想法以及对于知识点的掌握情况，从而能够更有针对性的去调整教学内容以及教学方法以使课堂上的效率更高。

2.合理选择教学方法适合学生的教学方法能够在很大程度上提高教学的效率，也能帮助学生找到自己的学习方法，从而在学习中能够更加轻松。值得注意的，不是所有的教学方法都适用于初中的英语课堂，英语教师在备课时要以教学内容的特点为依据甄别出一种最适合的教学方法并将其充分的运用在教学中。

（1）利用多媒体的教学方法。多媒体能够将英语中所表达的内容直观的反映给学生，这在一定程度上提高了学生对于学习英语的兴趣。比如说，当英语教师在课堂上讲解spirit这个单词时，由于有些意思学生不能深刻的理解，这时教师就可以利用多媒体给学生们放映电影《Forrest Gump》中的有关片段，这样一来，学生就可以很直观的理解这个单词的意思。更重要的是，利用多媒体教学能够活跃课堂的气氛，让学生们更乐于学习，从而提高课堂的效率。

（2）采用情景教学的方法。在英语课堂上采用情景教学的方法能够引起学生的兴趣，加深学生与教师之间、学生与学生之间的交流，促进学生与教师之间的关系和谐发展、学生与学生之间的关系更加团结，还能够丰富英语教学的内容，让学生在课堂上学习到更多的知识，提高英语课堂的效率。比如说，在教师教授语法知识时，由于语法比较枯燥抽象，教师可以在课堂上设计一个问答式的小游戏，给学生们创设出他们感兴趣的情境。教师问：What are you doing now？这时，教师就可以引导学生思考自己正在做什么，经过思考，学生就会答出：Iam listening to teacher.

（3）采用试听教学模式。视听教学模式实际上就是教师将讲课的内容充分的联系现实生活，并将抽象的英语知识具体化，让学生在自己熟悉的环境中练习使用英语。这种教学方法能使学生培养成英语思维，这对学生以后学习英语有很大的帮助。比如说，在课堂上教师可以将表示身体部位的单词写在纸板上，教师随机抽取一张纸板，纸板上的单词表示的哪个部位，学生就要用手指出这个部位。在这种教学模式下，为了能够更好的完成教学任务，学生会更加积极的去学习表示身体部位的单词，这样一来，课堂的效率就会得到提升。

3.运用科学的课堂评价方式评价学生的课堂行为能够让学生发扬优点，也能让学生弥补不足，在这个过程中，教师要采用科学的评价方法。传统的课堂评价基本上都是以学生的英语成绩来作为标准，这种评价方法不仅会打消一些学生学习英语的积极性，还不能让学生认识到自己的不足之处。所以，教师一定要选择科学的评价方法来对学生的课堂行为进行有效的评价，这样一来，学生才能在学习中不断进步，学生的学习效率才能得到提高。值得注意的是，教师在评价时，一定要客观，以真实的情况为依据，同时，教师也要善于发现学生的优点并对其提出表扬。运用科学的评价方法能够让学生及时的发现自己的不足，也能让学生在学习时更有方向、有目标。