初中政治教学中时政教学方式的分析与解读

◎宋赛

众所周知，在初中阶段，政治课程是学生的必修课程，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，并培养学生具备高尚的思想道德和文化素质。初中阶段的孩子大都处于青少年时期，容易受到外部环境的影响，因此，在初中政治课堂教学中应当结合时事政治，帮助学生树立正确的价值观念和思想观念，同时也有利于提高政治课程的教学质量。基于此，作为当下政治教育工作者，我们应该提高认识，积极构建高效课堂。

我国教育一直倡导德智体美全面发展，而思想政治教育就是全面培养学生的德智体美，其教育意义重大，同时一个人的思想道德教育直接影响着一个人的社会德行，对社会的道德建设也是有着深远的影响。很多时候，中学生由于年龄比较小，心智尚未成熟，而且对外界的复杂环境还没有很好的抵抗力，那么我们思想政治教育就显得无比重要。基于此，作为一线教育工作者，我们要鼓励学生关心时事政治，激发爱国情怀，培养有责任，有担当的好青年。

一、正确认识何为时事政治

所谓时事政治教学其实就是将时事政治合理有效的引入初中政治课堂中，通过外界社会实际发生的事件设计的政治理论以更好地进行政治理论传输，同时理论联系实际的将所教知识借助时事来表现。而且这种教学方式也是政治教学的一部分，也可以说是独立于政治课堂教育以外，但是也可以说是联系课堂政治教育，同时延伸课外。根本上还是学生对抽象的政治理论感觉过于枯燥，而我们合理的引进时政教学后，就可以将理论联系实际，让政治理论联系生活，学生在学习时才会感觉到政治理论的用处以及反映生活的实际。我们也可以通过实例来分析设计的政治理论。

另外，我们教学中也可以通过时事政治的实例，让学生独立分析，参与课堂，锻炼其探究分析能力，培养他们健康的世界观和人生观。以便为社会的健康发展做出贡献。初中阶段，鼓励学生去关心时事政治，去锻炼自己，提高自己。社会环境的需求。现阶段社会发展较快，同时网络环境逐渐走入人们的生活，环境也变得十分复杂。那么在此背景下避免不了有一些不健康的信息传入他们的脑海。这时就要我们教师通过思想政治教育，培养他们正确健康的价值观，为其营造一个良好的环境，保护青少年健康的成长。同时也可以借助最近热点的青少年的一些反面案例对其进行教育。同时，一个人只有道德美才是较好做人的前提，道德败坏的人，智力再高给社会带来的都是灾害。所以我们既要做好学习教育也要做好思想道德教育。培养他们成为一个德智双馨和对社会有用的人才。

二、课堂教学过程中鼓励学生收集资料

不容否认，课堂的时间非常短暂，而短暂的时间内却要掌握众多知识。为此，这就需要我们教师鼓励学生走出课堂，从课外学习知识。其实，课堂教学过程不是教师一个人的舞台，需要师生之间的互动，只有这样才能取得更好的教学效果。将时事政治与课堂教学相结合，不仅教师要注意收集时政素材运用到政治教学中，还应当鼓励学生多关注身边和国家发生的大事。例如，观看中央电视台新闻联播和焦点访谈等节目，让学生通过互联网络收集感兴趣的素材，在学习之余可以阅读一些报纸，如枟参考消息枠和本地的报纸等，让学生去收集、整理时政资料，关心社会国家发生的大事，培养学生认识社会和关心社会的意识。在收集好时政素材之后，最重要的是要对其分析讨论，在政治课堂教学过程中，可以组织学生进行专门的讨论，针对学生收集的材料，对其进行分析并让学生提出自己的看法和观点，对学生难以理解和困惑的现象，教师要及时进行指导点拨，将时政材料与教材知识相结合，同时培养学生具有独立思考和分析问题的能力，并形成自己的见解。

三、课堂教学过程中选择性的引入时事政治

在课堂教学中要合理选择时事信息，然后分享从中学到了什么，有什么可以借鉴。通过这样可以培养学生关心国家大事和身边事的习惯。教师也可以通过留作业的形式让学生关注身边的时事小播报，鼓励他们将这些时事引进课堂。长期坚持分享学习，那么就可以在潜移默化中将时事背景与所学政治理论联系起来，学习效果定会大大提高。同时鼓励学生对时事进行评论。我们教师可以设置一个专栏，定期总结小评时事，发表个人看法，也可以通过师生互动，共同讨论和分析。在讨论中，应给予学生充分的尊重，让每一个人大胆说出自己的想法，无论是否一针见血，都要鼓励每一个人发散思维评论。

四、根据时事政治，鼓励学生发表自身建议

通过初中政治课程的教学，教师将近期的时事政治内容融入到课堂的授课当中，引导学生们进行正确的分析和理解。总而言之，新时期，对于初中阶段时事政治教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，从正确认识何为时事政治开始；通过师生互动，鼓励学生发表建议，去思考，去判断，从而全方面培养国家之有用人才。