浅谈提高初中生英语听力的教学方法

卢菊春

语言的学习和运用必备的基本技能在于听、说、读、写。英语是国际通用语言，在现代人的交往中发挥的作用已经越来越普及、越来越重要，而实现英语的口语化、实用化、交际化是学习英语的最终目的。在大部分初中学校的英语课堂中，尤其是在农村中学中，英语教师缺乏英语教学，学生缺乏英语交流氛围、环境。所以，英语教师要组织英语教学，利用通俗、易懂的英语进行授课，如果学生不太理解，可以加以汉语辅助、手势、语气等帮助学生理解。这样既能活跃课堂氛围，又能激发学生学习英语的积极性，培养英语兴趣，创设英语学习与交流的环境。

一、当前初中学生英语听力中存在的问题

1.缺乏词汇量 初中英语不同于小学英语，小学阶段只是学习英语的皮毛，而初中英语要掌握大量的词汇，如果没有大量词汇最为储备，在听力中，就无法听懂，更无法掌握句子意思，这是造成听力困难的根本原因之一。

2.语音和语速跟不上 教师授课与听力语速有所不同，教师授课语速偏慢，意在让学生都能听懂、学会，而在英语听力中，不会根据学生的接受程度进行听力语速的快慢调整，如果学生再受到些方言的影响，发音不准，无法及时纠正，在听力中，就不能正确、及时的听懂，难以适应听力的语音和语速。

3.语法、时态障碍 英语语法、时态问题也是很多学生学习英语比较头疼的问题。英语不同于汉语，英语对于中国学生来说是一门外语，要打破汉语的语法，学习英语的语法。语法掌握的牢固，就会帮助学生及时理解听力内容。

4.文化背景 中国的母语是汉语，由于部分学生不了解其他国家的文化背景、生活习惯、文化背景等，在中国的汉语环境中，学习英语会又更加具有难度，也对听力产生一定的困难。

5.心理问题 有些学生不喜欢英语，在听力时容易产生紧张心理，越想听越是听不懂，越不懂就越紧张，紧张造成大脑空白，如此恶性循环，造成学生心理障碍，提到听力就厌倦，从而更加不愿意甚至抵触英语。

二、提高初中英语听力的方法与措施

在中国，受应试教育制度影响，学生、家长、教师、学校都以学生的成绩为重点，伴随着考试改革、素质教育，考试题目的科学性在不断增强，英语听力语速加快，学生想要做好听力题有一定的困难，所以，在日常学习中，教师要从各个方面加强训练学生的听力能力。

1.提高英语教师听力专业水平 要想提高学生的听力成绩，首先要提高教师吱声的英语专业水平。教师要具备深厚的英语语法知识，要有出色的听说交际能力。如果教师都没有专业的水平，就更加无法要求学生听懂、说好英语。英语教师要不断加强自身的听力训练，定期参加听力培训，探究可行的听力教学方法，提高听力教学水平。

2.提倡英语教师进行英语教学 伴随着出国游、留学热等，英语已经深入了人们的生活，要有越来越多的外国友人到中国学习、工作、生活。我们学习英语不仅仅是为了英语成绩的提升，也要将英语口语化、实用化、生活化，在以后的学习与工作中，更能增强自身素质，更加方便自己的生活与工作。所以，英语教师在授课时，要多组织英语教学，为学生学习英语提供环境。在授课时，结合手势、动作、表情帮助学生理解英语意思，活跃课堂氛围，激发学生积极性，培养学习英语的兴趣，给学生增加接触与听英语的机会。

3.了解听力题型，掌握答题方法 万变不离其宗。题目有千万种变化，但是题型是没有多少变化的。想要做好听力题，就要了解听力题型，掌握答题方法。听力题型不外乎以下几种：听句子，选择所包含的信息；听句子或对话，选择最佳答语；听对话和问题，选择正确答案；听短文，判断正误或者答案等。了解听力题型后，在平时的训练中就要掌握答题方法。短文理解，对学生的理解要求高，要求学生快速反应，要在听力前快速浏览，明确大意与选项意义，但是选择包含信息的题型就要认真听懂句意，掌握每个词语的意思，才能做出正确解答。所以，这就要求学生针对不同的听力题型，选择不同的答题方法，在不断积累中，提高听力水平。

4.积累大量词汇，做好英语基础 词汇量的多少直接影响了语句的理解。所有句子、段落、短文都是由词汇组成的，词汇量直接关系着听力水平。在日常学习中，要不断的积累词汇量，加大单词的认识度。学生之间可以通过单词听写、单词比赛等方式进行听力训练，积累词汇；还可以通过复读机，个人进行单词积累与听说等，加强词汇的听力与发音。另外，还可以通过阅读英语课外名著、故事等，增加词汇量；随身携带英语词典，通过翻阅记忆英语单词；自制英语词汇卡片，制定任务，每天记住20个或者30个英语单词，在日积月累中，自然就能增加自身的词汇量。

5.听读结合，增强语感 听力解题要有强烈的语感，而语感就来自平时的多读。没有读的积累，自然就没有听的感觉。教师可以安排学生搜集名人名言、幽默故事等，利用正式授课前5分钟，让学生向同学们诵读，给学生表现的机会，也给学生学习英语增加乐趣，同时又能增强学生的英语语感，增强听力水平。

6.加强语法训练，提升语速 英语语法不同于汉语，对英语语法的熟悉程度，直接决定了学生听力时的瞬间反应，影响着学生的精神集中度。很多学生在听力时，听了这一句，正在脑子里想这句的意思时，下一句已经读完了。很多听力问题也就没有办法做出正确解答。英语语法在学习时要掌握一定的规律，比如，定语长、状语后置、名词的单复数、动词的时态变化、形容词的比较级和最高级等等。这就要求学生在平时学习时，牢固掌握这些英语语法，在听力过程中，区分汉语与英语的不同，瞬间做出反应，并对英语句子进行成分划分，理解句意。

7.增加介绍文化背景，扩大视野 学习英语不仅仅是为了考试，更是为了掌握一门语言，在以后的生活与工作中帮助自己、提升自己，给自己一个更加广阔的平台。但是很多同学觉得日后的工作不会经常用到英语，也不会出过留学，所以，学习英语积极性不高，也没有认真、努力学习英语。这时，就需要教师注重向学生介绍相关的背景知识，激发学生对其他国家文化、生活的兴趣。通过其他国家的社会风情、人文文化等，扩大学生视野，在潜移默化中提高学生对英语的兴趣。

8.运用趣味学习法，加强听力训练 虽然教师的能力与素质影响着授课的质量，但是教师的教学方法直接影响着学生的兴趣。合适而且有趣的学习方法，可以提高学生的学习积极性。不同的学生有不同的爱好，有的学生爱唱歌，有的学生爱看电影，有的学生爱玩游戏。教师可以结合不同学生的爱好，加强听力训练。比如，在基础知识讲解完成后，教师可以给学生播放一首舒缓的英文歌曲，缓解学生学习的紧张精神，有很多经典而且比较容易理解的歌曲，《Yesterday once more》、《Takeme to your heart》、《God is a girl》等。还可以利用自习课播放英文电影，给学生放松的时间，《哈利波特》系列、《海底总动员》、《冰河世纪》系列、《超能陆战队》、《罗马假日》等。很多男生喜欢玩游戏，很多的游戏中都涉及到英文界面、英文选项等，也可以进行针对性教学，从兴趣开始学习英语，比如装备掉落drop、30秒复活等待30 sec rez timer、快速升级法powerleveling、华丽宝箱resp chest或者直接chest等等。

结语：总之，英语作为一门国际通用语言，对于人们的生活与社会发展都具有十分重要的作用。初中生学好英语，为今后的生活和工作奠定了更进一步的基石。听力作为英语的重要组成部分，不是一蹴而就的，需要在日积月累中不断进步。教师要多组织英语授课，学生要坚持多听、多记、多背，扩大词汇量，增强语感，巩固语法，注重听力技巧训练，久而久之，自然就能提高听力水平。