试析新课标下高中物理教学改革创新

杨洪仂

物理学科作为高中学习的重点学科，同时更是难点学科对于同学们的成绩有着重要意义。因其知识难度大且内容抽象，同学们在学习过程中会遇到很多困难，所以传统的物理教学方式已经很难达到新课标的要求。新时期的物理学习不再仅仅针对于同学的知识掌握程度，更要在物理学科的学习过程中掌握好的学习方法和学习习惯，锻炼同学自主建立知识构架，进而对学生进行全方面的综合素质培养。笔者以亲身经历对高中物理学科的改革创新进行讨论，望对提高学校教育质量有所帮助。

一、创新改革对高中物理学科的意义

1.高中物理学科的改革策略 高中物理学科以讨论物体力学及电学为主要内容，意在培养同学们的逻辑思维能力和对知识的探索欲望。物理学科不同于其他理论学科，需要从实验中观察总结结论，针对知识点进行充分的练习和归类，做到举一反三的能力。高中物理不是只针对于课本上知识的学习，更重视对学生的综合能力培养，所以本科目要从实验的开展、理论知识的传授、知识总结复习等方面进行学习。物理学科的改革创新不再只是针对于课堂上，而更应该将这种学习方式贯穿于整个高中时期各个科目的学习，让同学们得到全方面的提高，实现德智体美劳的发展。

2.物理学科改革创新的要求 想要把改革创新理念应用于高中物理学科教育，首先要在物理教育中将同学摆在主要地位，让同学们作为课堂上的主体制定物理教学的进度和方式，以此为基础提高物理教学的质量和效率。同时想要更好的提高教学质量，要求老师必须具备一定的专业素养的基础上，要敢于创新和改进，根据同学的实际情况给予同学们一个轻松愉快地学习氛围，让同学们拥有一个良好的学习环境。教师作为课堂上的传授者和引导者，不在仅仅针对课本上的内容进行讲解，还要与学生进行深入沟通，观察同学们课堂的学习情况，对学生的知识掌握情况做一个全面的了解，针对同学们遇到的难点问题和困难，老师定期进行总结归纳进行统一解答。

高中物理的改革创新迫在眉睫，但是不能急于进行创新，要根据现今的教育形式进行合理的改革，循序渐进的按照物理学科的知识特点和规律对其展开创新，针对当今学生的特点制定学科的学习策略。

二、高中物理学科改革创新的方式

1.注重学习气氛的营造 在新课标的要求下学校和老师要将学生摆在课堂的主体地位，培养同学们的创新思维和能力。老师要注重课堂的氛围营造，建立一个民主公平愉悦的学习氛围让同学们的创新思维得到充分的利用。在确保教学内容的进度情况下，老师根据学校的实际情况结合课本知识建立合理的教学情境，给同学们充足的自由空间展示，在讨论中提高表达能力和总结归纳的水平，打破固有思维让同学们寻找到适合自己学习的最好途径。例如在学习力的合成和分解内容时，老师将实验带到课堂上来，让同学们分组进行动手实验，经过不同方向的拉伸和不同力度的拉力总结力学的规律。在进行实验的过程中，老师通过提问的方式引导同学们对书本内容的猜想和思考，通过同学们自身的猜想总结出课本上的理论知识，增添了课堂的互动性的同时更激发了同学们的学习兴趣，提升课堂教学质量和效率。

2.采用丰富多样的教学方式进行物理学科的改革 在实验学习中对物理知识进行探究和总结，老师尽量多的给予同学自由实验的空间，指导同学实验要点和注意事项，让同学们亲自体验探索科学的乐趣，锻炼学生自主解决问题的能力，增大对物理学科的学习兴趣。老师可以将生活情境合理的加入到实验教学中，将生活和物理知识进行结合，有利于同学们对知识点的记忆，增加学生的探索精神和猜想能力。在实验过程中通过同学们的相互讨论和总结经验，让学生的思维能力得到锻炼，敢于表达自己的想法。

也可以通过多媒体等方式对物理学科进行辅助教学，因为物理学科本身性质抽象、难度大，所以利用多媒体技术将繁琐的物理知识进行动态演示，帮助老师提升课堂上的气氛，扩大了实验过程的呈现，将实验过程和结果更好的展现出来。但是多媒体技术只能作为辅助手段作为老师口头和板书的补充，不能用作主要的教学方式。充分的采用多媒体技术的图片动画的形式，降低物理知识的难度，同时在制作多媒体课件的时候要有主次，让同学们在观看的同时抓到重点，对重点内容进行标注和说明。

物理学科具有逻辑性和系统性，以往的教学方式主要表现为老师单一的讲解，缺乏同学们自助学习能力的锻炼，同学们不能对知识结构进行梳理和串联，缺乏知识的完整性。教师要鼓励同学们对不同只是类型的习题进行有规律的总结归纳，针对重点题型反复练习实现对知识脉络的梳理。在同学们对知识体系有初步认识了以后，老师可以根据知识类型结合生活实践列举习题，在实战中锻炼同学们对知识的掌握情况，达到检验同学学习效果的目的，对课堂教学效果有所了解，针对同学们的掌握情况对教学进度和方式进行改进。

结束语：随着课程改革的推广，对物理教学提出了更高的要求，所以对高中物理的改革创新必须要得到学校的重视，在遵循书本知识的基础上，拓宽思路、敢于创新提升物理教学的质量和效率。总结创新过程中遇到的问题，敢于采纳先进和优秀的教学方式，重在传授同学们的学习能力，达到培养学生敢于探索和主动学习的目的。