浅析高职院校人文素质教育与专业教育的融合与发展

吕云婷

摘 要：随着社会的不断发展和人们精神文明的不断提高，我国的教育教学面临着前所未有的考验，传统的教育教学模式提倡的是以理论知识为主，考核学习成果的方式仅仅局限于对理论知识的考察，忽略了人文素质和综合素质的教育，现如今倡导的是人文素质教育与专业教育并行的教育新模式，着重提升学生的综合素质，这有利于学生更好的融入社会，适应不断变化发展的社会格局。本文首先分析了高职院校进行人文和专业教育融合的必要性，其次介绍了专业教育和人文教育的关联性，最后分析了新时期下高职院校促成专业和人文教育融合结果的几点有效措施。

关键词：高职院校;人文素质教育;专业教育;发展融合

一、高职院校进行人文和专业教育融合的必要性

（一）激发学生自主学习的欲望并提升教学水平

人文教育的内涵是将社会中优秀的人类文明成果进行宣传教育，使学生了解人文故事和人文知识，将了解到的人文故事与在课堂中学习到的理论知识相结合，实现学生理论知识和文化底蕴的内化，升华文化素养，提高综合素质。因为人文教育主要是以讲故事和学历史的形式为主，这种轻松的学习方式更能够激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动的学习人文知识，了解人文知识并且可以做到内化于心外化于行，成为一个真正懂人文懂专业的人才。

（二）专业教育和人文教育本身保留缜密的关联

由于专业教育与人文教育之间的必然联系，促使高职院校在教学实践中要兼顾两者的共同发展。首先高职院校课堂中的理论知识是学生认识社会掌握科学的基础，人文知识是对理论知识的提升和反映，通过课堂中对人文知识的学习，学生可以从中寻找到具体理论知识是怎样一步步转化成为科学文明成果的，激发学生深入了解历史的欲望，学史可以明智，学生可以从历史人文中借鉴科学家成功的经验，并结合自身的专业知识基础，实现自我提高。

二、高职人文教育与专业教育实施的关系

高职人文教育与专业教育是在教育过程中需重点关注的部分，两者的地位同样重要，存在相辅相成，相互提高的促进关系。下面具体分析两者带来的积极意义。

（一）高职专业教育提高人文教育的技能硬实力

高职教育作为高等教育重要组成部分，在人才的培养和输送方面起着很大的作用，我国鼓励高等职业教育的发展，鼓励培养适应社会的高级职业化人才，因此对高职教育的发展提出了新要求，高职教育需要顺应社会会发展实行教学改革，继续推进教育的专业化和实践化。打造专业素质过硬的人才是高职教育的重要目标，也是提升人文教育技能硬实力的唯一途径，过硬的专业知识和实践能力是人文教育得以顺利开展的必要保障。但是近些年来高职院校只关注对学生专业教育的培养，缺乏对学生人文素质的培养，在当前专业素质积累足够的阶段正是开展人文教育的优良时机，高职院校应加强对人文教育的关注度。

（二）高职人文教育提高专业教育的文化软实力

在倡导精神文明建设的时期，涌现了大量的大国重器和工匠精神的引领者，这是都是对专业技能人才的肯定，人文教育的开展就是要学习这些科学化、创新化的技能或者方法，这不仅可以为学生带来一定的启示，从优秀的人文教育中体会到优秀的品格和成功的经验，还能够促进专业技能的提炼和升华。虽然人文素质教育带来的教学成果不如专业知识教育教学成果在短期内效果显著，但是一定要长久坚持，方能展现人文素质教育的渗透力，提高当代大学生的综合素质。

三、新时期下高职院校促成专业和人文教育融合结果的有效措施

（一）社会重视人才培养，加强基础设施建设

社会要重视人才的培养，国家重视全能型、专业型人才的培养，重视实践型、创新性、实干型人才的培养，加大财政资金的投入，加强政策引导。企业应该积极响应“工学结合”的人才培养模式，积极引进高校人才，吸收大量年轻有活力的人才队伍，积极发展经济，提供更多的实践岗位为学校和学生的发展，培养适应行业发展需要的高素质人才，在实践中让学生体会人文素质教育的真谛。

（二）学校努力做好教师队伍专业性建设工作

人文素质教育是一门教学难度较大的学科，需要教师具备丰富的人文知识和专业知识，并且拥有广阔的知识面，这对高职院校教师的要求是很高的，由于目前高职院校的师资力量较为短缺，现任的教师队伍难以胜任人文素质教育的课程，首先各大高职院校应该引进教学资源，加强师资力量，其次改革高职院校教师队伍，加强教师队伍的培训，教师队伍应该有中選优，选拔高素质的教师队伍，同时鼓励在职教师进行人文素质教育的学习培训，并设置相应的考核，使教师跟上教育体制改革的形势。最后高职院校的人文素质改革应该重点关注某些老教师的教学思想和教学方法，是否还是延续以往的教学思路，缺乏创新性和实践精神，是否对人文素质教育课程的开展有些许的抵触或者不适应，着力加强对老教师的思想引导和专业训练，使之跟上人文素质教育开展的步伐。

四、结语

高职教育作为高等教育重要组成部分，在人才的培养和输送方面起着很大的作用，愈来愈受到各方面关注与支持，我国鼓励高等职业教育的发展。同时高职院校也要积极寻求自身的发展和突破，积极地消除以往狭隘的教育和人才质量认证理念，使人文素质和专业教育的成功融合得到一定保证。