浅谈中职“电子产品装配与调试项目”备赛策略

摘 要：近年来，职业教育蓬勃发展，职业院校技能比赛越来越受到人们的重视。本文就“电子产品装配与调试项目”技能比赛的备赛工作，简要阐述一些备赛策略。

关键词：电子产品装配; 技能大赛;备赛策略

普通高中看高考，职业院校看技能大赛。近年来，中职教育蓬勃发展，职业院校技能大赛越来越受到大家的重视，它已成为不可或缺的一项工作。在中职电类专业中，电子产品装配与调试项目是最基础、学生参与面最广、综合运用性最强的一个技能赛项。赛前的备赛是要在短期内快速提升选手的技能水平和综合能力，备赛的策略尤其重要，是指导老师带领学生选手走向成功的关键。本文结合电子产品装配与调试技能比赛项目需要注意的一些问题，谈谈备赛策略。

一、指导教师自身的综合素质

指导教师是技能大赛中的关键。职业技能大赛项目的比赛内容和要求，难度大且超出正常教学要求，这就要求指导老师不仅要有全面的理论知识，还要有较强的实践操作能力，才能全方位指导学生的集训和参赛。挑选技术过硬、有强烈的事业进取心，肯钻研、肯学习的教师组成指导教师团队，特别吸纳一些年轻教师，由有经验的教师引领，让青年教师在通过几年的技能训练，快速的成长起来。

二、参赛学生的选择

1、海选备赛种子，形成梯队

想要培养一个好苗子，就要从“娃娃”抓起，就必须在在高一新生中选拔一批竞赛苗子。首先由班主任推荐肯学习，听话的，较聪明的学生加入到集训队伍来。每年的比赛活动已成为常态，在训练今年的选手的同时要注意选手的梯队建设，把低年级中专业对手能力强的学生加入到训练中来，利用晚自习和周末时间有计划，有针对性的进行重点培养。

2、集中训练、淘汰选拔

参加比赛的是学生个人，但代表的是学校、市、省。因此说，大赛不是一个人的奋斗，而是一个团队的合作。所以，参赛选手的选拔也是相当关键的。为了公平，集训队的学生采取集中训练、淘汰选拔的方式。由于电子产品装配与调试项目的要求，选手不仅要基本功过硬且动手能力强，还要有良好的心理素质和团队协作意识，这样才能使集训过程顺利、有效。

三、赛前集训、强化技能

在电子产品装配与调试这个项目中，要求选手在规定的时间内完成电子元器件的选择、电子产品的装配、参数测试、产品的调试以及绘制出相应的电路原理图。因此，该项目涉及电子电路元器件的识别、安装与焊接，电子仪器仪表的使用，Protel DXP 2004 软件的使用等。我们根据比赛的内容，可将集训分为先基础知识训练，然后是分模块训练，最后进行综合应用训练。很据每个阶段的训练合理安排训练的内容，制定集训计划书，具体到每天学习训练的任务，在规定的时间段内完成相应的阶段性目标。层层递进，逐步提成选手的综合能力。

1、基础知识的训练

根据竞赛内容，可将基础知识训练分为四个内容：（1）元器件筛选。根据任务书给定的电子产品，能够准确识别并检测电子元器件。包括电阻器、电位器、电容器、电感器、变压器、二极管、三极管、光电器件、二极管、控制器等器件的认识，结合实际的应用进行讲解，使学生认识并且懂得使用这些元器件。（2）电子产品装配。这个要求学生掌握焊接技巧，快、准、美。焊接主要分为贴片元件和直插元件的焊接，直插元件一般在平时的课堂上都有练习，学生很容易掌握，在集训过程中主要重点是在贴片元件的训练上。为了使训练更贴切大赛，在网上购买多种电子产品套件给学生练习。让学生长期反复练习，才能熟能生巧，缩短焊接时间，高效完成装配。为了降低集训耗材成本，可以找些废旧的电脑主板等让学生练习各类元件的拆焊技术。（3）参数测试。要求学生能够利用仪器仪表对任务书指定的相关参数进行测试，我们常用的电子仪器仪表主要有示波器、低频信号发生器、交流毫伏表等，要让学生了解各种常用电子仪器的功能和使用方法，特别是掌握用示波器混测量信号频率、周期、峰峰值。快速掌握仪器仪表的使用最好的方法就是结合电子元器件的识别与检测、电路等测试、检测等，进行综合训练。（4）电路知识应用。根据比赛所用到最基本的电工电子技术的基础知识解答、比赛电路图中局部电路的分析与解答。理论知识向来中职生学习的瓶颈，虽然平时的专业课上已经有了一定的基础，但所学知识普遍浅显，也不够系统。为了降低学生理论知识学习难度，将电路理论知识分成许多个功能单元电路进行讲解，从电路应用的角度讲解，便于学生理解。（5）依据实物电路板画电路原理图。对于零基础的学生来说，短时间内学会看实物电路板并会画电路原理图确实有一定难度，训练过程应该做到由浅入深，从半独立到独立，一步步引导。促进学生理解并掌握知识，提高技能及解决问题的能力。

2、分模块训练

基础知识训练过后，可以根据比赛范围，将接下来的训练分为多个功能单元电路进行训练，如直流稳压电源电路、振荡电路、运算放大电路、A＼D转换电路、D＼A转换电路、计算器、显示电路、键盘控制电路、电机驱动电路等。对单元电路很熟悉后，就会对电路的框架比较清晰。

3、综合训练

经过前边两个阶段的训练，选手们的能力有了量的积累，接下来的综合训练将会得到质的飞跃。以项目工作任务为载体，吃透比赛规则，全面培养学生的综合能力。整理练习历年全国、各省市的赛题，完成每个产品装配后，详细分析讲解所涉及到的单元电路，特殊元件等理论知识，让学生学会与之前的相似电路作比较、归纳，逐步提升学生分析电路的能力。

4、仿真模拟赛。

综合训练过后，要不定期地组织模拟赛，仿真赛场的紧张比赛环境，选手的心理素质和临场应变能力，同时检验学生相关知识的掌握情况，查漏补缺，以便后期的训练更有针对性。为了更好的学习，不“闭门造车”，不固步自封，自己模拟赛的同时邀请其他兄弟学校的参赛选手一起参加模拟赛，加强专业的交流与学习。通过一场场模拟赛，提高学生的心理素质和技术水平。

5、心理疏导，从容应战

任何的比赛，稳定的心理是比赛取得好成绩的关键。通过模拟赛、邀请赛等方式提高选手的心理素质，让选手能正确应对赛场上出现的各种突发情况，发挥出平时训练的水平，取得好成績。

总之，在电子产品装配与调试项目比赛的备赛过程中，一定要吃透规则，刻苦训练，将技能大赛的内容渗透到平时的每一次训练中，在平时的训练中不断强化学生的基本功，把握细节，提升学生的整体技能水水平，进而提高技能竞赛的成绩。

参考文献：

[1]曾祥福.《电工技能与训练》.北京高等教育出版社，1994出版.

[2]何杰.《电子产品组装与调试实训教程》.北京大学出版社，2013出版.

[3]王雅芳.《电子产品工艺与装配》.机械工业出版社，2012出版.

[4]蒙春竹.科学备赛精心训练：浅谈电子产品装配与调试竞赛备赛策略【J】.中等职业教育：理论版，2011（12）.

[5]梁森明.电子产品装配与调试技能竞赛辅导初探.中国科技纵横.2012（12）

[6]余艳伟.科学备赛 精心训练——浅谈电子产品装配与调试竞赛备赛策略.黑龙江科技信息2012（16）.

作者简介：

胡召阳，出生年月：1989.01.28，性别：女，民族：汉族，籍贯（精确到市）：广西博白，当前职务：教师，当前职称：助理讲师，学历：大学本科，研究方向：电工电子.