教育供给侧改革促进教育公平与质量提升

本刊编辑部

2018年8月，國务院办公厅印发了《关于规范校外培训机构发展的意见》，针对当前校外培训机构存在的有安全隐患、证照不全、超前培训、超标培训等突出问题，从规范校外培训机构的关键环节入手提出了一系列措施。9月，教育部办公厅印发了《关于切实做好校外培训机构专项治理整改工作的通知》，提出切实增强做好整改工作的紧迫感、抓紧完善校外培训机构设置标准等八项工作要求。12月，教育部等九部门印发《关于印发中小学生减负措施的通知》，指出要坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。

上述举措是政府从社会治理角度为学生营造健康成长空间。在教育系统内部，一些地方教育机构也做出了积极探索。本期，我们特别策划了专题聚焦北京市教育公共服务模式的创新探索——“双师服务”项目。该项目是由北京师范大学未来教育高精尖创新中心主导的教育公共服务创新模式，旨在探索从教育供给侧满足学生个性化学习的需求，促进教育公平和质量提升。

信息技术和互联网的发展使得知识从传统的课堂、图书馆“走”出来，通过网络即刻到达每位学习者的学习终端，这个终端可以是平板电脑，也可以是智能手机。从古至今，人们获取知识和信息的方式从未如此便捷、高效。人人皆学、处处能学、时时可学的时代已经来临。

怀着对美好学习生活的期待，我们发现，互联网也给学习带来了新的挑战。屡屡发生的信息安全事件，学生面对不良信息、受到不良干扰的风险也陡然增加。人们在关注利用信息技术促进教育公平的同时，也不得不承认，信息技术既有可能消弭数字鸿沟，也有可能加剧数字鸿沟。

当前，学校所延续的传统学科知识体系教学受到冲击，跨学科教学、面向问题解决的学习越来越受到关注。信息技术的应用要摆脱应试教育的窠臼，创新教与学的方式，同时我们要研究信息时代学习的特点。教育管理者和教师要学会用数据说话，诊断教育服务的效果、提高教育的效能。

在信息技术推动的社会经济转型过程中，教育始终应该牢牢把握党和国家“立德树人”的教育方针，围绕培养什么样的人、怎么培养人做文章。教育供给侧改革，要充分尊重教育规律，丰富教育服务形态，以学生的需求为出发点，促进教育公平和质量提升，努力培养新时代社会主义的建设者和接班人。