关于小学体育教学现状的探究

摘要：素质教育的基本目标之一就是使青少年保持身心健康，而要想实现青少年们的身心健康，体育是一项不可缺少的重要科目。而近年来我国中小学生的身体素质普遍下降，体质状况令人担忧。本文通过对我国小学体育教学现状的探究，针对小学体育提出一些建议，希望对小学生体育教学中存在的问题有所帮助。

关键词：小学生;体育教学;现状

在小学生的教育中，家长和学校大都偏重对语数外课程的学习以及各种课外兴趣特长的培养，而忽视可以強身健体的体育运动。岂不知体育除了强身健体外，还蕴涵着积极丰富的教育功能。它能够培养学生的良好品格，对学生进行身心方面的影响。发挥体育运动自身积极的教育功能，有利于增强学生体质、培养学生能力、磨炼学生意志、陶冶学生情操，并能使学生保持大脑活跃从而更好地学习其他学科。

一、 小学体育教学的现状分析

（一） 体育教学硬件设施匮乏

虽然近些年来小学的基础设施逐渐完善，但是体育设施仍处于缺乏状态，尤其是县以下的乡镇、农村小学和西部贫困地区的小学，远不能达到原国教委颁布的《学校体育工作条例》中的标准。许多学校由于资金和场地问题没有标准的运动场，篮球场设备陈旧，乒乓球桌和相关设施破烂不堪，体育器材如羽毛球、排球、足球等稀少，其质量和数量都不能满足学生的需求。由于学校体育设施得不到补充，破损器材得不到及时维修，小学体育教学和课外体育活动存在严重的事故隐患。

（二） 缺乏专业的体育教师

大部分的小学体育教师为兼职教师，没有受到过专业的体育教育或培训。专业不对口，教师的业务素质就不能达到相应的水平。除此之外体育教师的数量少，往往一个人教数个班，课时多、精力分散，体育课常常变成“放羊式”教学，学生们往往玩耍而不锻炼，教学效果也就可想而知。

（三） 体育教师的年龄趋近老龄化

小学体育教师的年龄大部分都在三十岁以上，缺乏年轻的教师。这种不合理的年龄结构导致体育教学中缺乏创新的教学思想和教学方法。

（四） 男女比例失调

从全国小学现有的体育教师的性别结构来看，男、女比例悬殊，大多数都为男教师，女教师的数量很少。一是因为传统思想的影响，女性体育教师往往不太受社会认可;二是很多教学设施和教学条件落后的学校，对女性体育教师而言工作难度很大;三是我国体育院校的招生百分之七八十都为男生，这进一步限制了女性体育教师队伍的发展。

（五） 教学内容乏味

许多小学体育教师往往根据自己的教学经验和专业要求来对小学生进行体育教学，如百米赛跑、接力赛等。还有一些教师采取放羊式教学，让男同学随便打篮球或踢足球，女同学打羽毛球或跳皮筋等。单一且乏味的教学内容和教学模式，会让天性活泼的小学生们感到枯燥，从而逐渐对体育课失去兴趣。

（六） 教学考核和评价标准不科学

体育教师对学生的考核和评价标准十分单一，并没有对小学生身体、心理及智力方面进行分析，忽视小学生们各方面的努力，只是采用单一固定的模式对小学生进行判定，因而无法对小学生做出科学的评价，小学生们也失去了主动性。

二、 小学体育教学的发展策略

（一） 加大体育教学投资，保证经费充足

各级教育行政部门和小学要加大对体育经费的投入，在保证基本的资金投入的基础上逐年增加，确保体育设施的安全性与新颖性，使体育教学和小学生阳光体育活动能够有条件的展开。

（二） 加强小学体育教师队伍的建设

一是学校要配备足够的体育专业教师;二是加强对现有体育教师的培训，提高体育教师的专业素养和教学能力;三是对体育教师进行科学性考察与评估，激发他们对体育科研的积极性与创造性;四是体育教师要对自己的位置进行重新定位，充分了解学生的兴趣，进行互动式教学。五是体育教师要改变以自身为主的考核评价方法，从小学生的多样角度出发对其进行考核评价。

（三） 创新教学内容和教学方法

体育教师在教学中要突破传统模式和固有思维，丰富教学内容，创新教学方法。（1）可以开展分组教学。体育教师在上课前可以做好关于学生感兴趣的运动项目的统计，将具有相同兴趣的同学分为一组进行运动锻炼。这样不仅能照顾到大多数同学的要求，还能培养他们的合作能力。（2）运用游戏化教学模式。传统教学中往往单纯注重学生对各项技能的掌握，因而忽略了教学的趣味性，使学生感到乏味，而游戏性教学则能够解决这一问题，提升体育的趣味性。如进行接力跑时，可用小玩具等有趣的物品代替接力棒。（3）开展竞技体育教学。如组织学生进行篮球比赛，培养他们的规则意识、竞赛意识、团队意识、集体意识等。比赛相对于日常运动来说，更能调动学生的积极性，有助于提高教学效率，达到体育教学的目的。（4）运用多媒体进行教学。体育教师可以运用多媒体让学生进行室内教学，让学生观看体育赛事，使他们感受体育的精神;可以播放有关热身、防暑、安全教育等动画视频，生动地向学生展示知识，使他们更深层次的理解。

（四） 激发小学生对体育的兴趣与热情

（1）教师的行为举止影响着小学生们幼小的心灵，教师必须加强自身修养，提高自身素质。在课堂教学中，教师应该营造一种勇于吃苦耐劳、不怕苦、不怕累、不怕风吹日晒的形象，以自己的实际行动去激励同学，从而达到教育的目的。（2）小学生意志的自我培养，是促进他们形成良好品质的重要环节，也是小学生正确认识体育课堂的基础。只有看到自己在体育课上的收获，他们才会对体育课更感兴趣，所以要促使小学生意志的自我培养。（3）在体育教学中，向学生进行榜样教育是引起学生兴趣的有效途径。可以通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的成绩，以及他们的刻苦训练等，使小学生在平时锻炼及学习中能够以这些体育健儿为榜样，学习他们不怕苦、不怕累的精神，从而达到良好的学习效果。

三、 结束语

小学体育能够锻炼小学生的身体，使小学生培养爱运动的好习惯，对促进小学生全面发展有重要的作用。学校要和家长加强对小学生体育课的重视，体育教师也要对体育教学进行与创新，这样才能促进小学生体育教学的进步，推动小学生身心健康发展。

参考文献：

[1]黄志远.浅谈小学体育管理方面的现状和对策[J].新课程：小学，2013（10）：117.

[2]余璐璐.浅谈小学体育教学的现状[J].人间教育，2016，1：89.

[3]李霞.小学体育现状与对策[J].教学探索，2017，4：35.

作者简介：

蒋卫全，广东省佛山市，佛山市南海区桂城街道怡海第三小学。