中职护理专业的就业发展方向

摘 要：新医改改革后，社会上对护理专业人才的需求越来越迫切，中职院校本身也要做好护理专业就业指导，结合现实情况及专业教学内容为学生指明正确的就业发展方向。本文就结合多点探讨了中职护理专业就发展的相关指导策略。

关键词：就业发展方向;中职护理专业;指导策略

近年来，我国中职护理教育得到快速发展，专业岗位人才从中职院校中被大批量向外输送，这使得我国医疗机构护理人员的文化程度也大幅度提高。在就业发展方向方面，国内教育相关部门还要结合教育任务加强宏观调控，而中职院校也必须调整人才定位，优化课程设置为专业人才未来就业发展指明方向。

一、 中职护理专业的就业发展方向简析

中职护理专业学生的就业发展方向主要面向全国各个地区的各级医疗卫生机构，例如综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心等等。他们专门从事各种临床护理及护理管理工作，是当前医疗领域集合知识、能力与素质综合协调发展的复合应用型人才，所以中职护理专业必须合理引导并发展人才，特别是为他们指明未来就业发展方向，帮助学生顺利就业。

（一） 重新定位人才培养规格

结合我国的《中等职业学校专业目录》相关内容，我国针对护理专业人才的培养目标应该定位于职业护士、护理员、心理咨询师、医疗救护人员等等，要培养他们良好的专业综合素养，以為社会输送高等实用型护理人才，并能够服务于医疗领域的各行各业。从目前的就业发展方向导向来看，中职护理专业就业人才类型已经取消了“中级”定位，将整体教育目标下移到培养初级护理人才，首先满足基层护理工作需求，补缺医疗机构基层医护护理人员缺失的现实问题。当然，中职院校也会为学生制定相应的职业标准，培养定位调整人才发展取向，专门以培养初级护理人员、护工以及医疗救护员为基础展开相关教育工作，为专业学生未来就业发展合理定位。

（二） 重新定义教育制度

为了迎合当前医疗综合就业市场的现实人才需求，还应该鼓励中职院校护理专业专门与高职院校共同联合开展“五年一贯制大专”层次的护理人才教育体系，这其中4年为校内专业学习，最后一年为带薪顶岗实习。该模式可以保证中职院校每年稳定面向当地学校输送护理专业人才，减少过去文化层次护理人才专业教育水平低所带来的后期二次继续教育、就业难等等问题，也能有效避免由大幅度人员缩减所带来的中职护理专业招生规模资源废气、师资力量重置等负面影响问题。

（三） 重新调整课程设置

就目前医疗服务市场的发展现状来看，目前各级医疗机构对护理药理一专多能综合人才的需求越来越大，所以护理专业教学特色，增加毕业生求职竞争力成为中职院校发展关键。他们必须深入思考和探索如何调整人才培养战略以适应行业市场发展，为学生专业学习水平提高创造有利条件。为此他们应该引入更符合医疗机构迫切需要的儿童护理、母婴护理、急救护理、康复护理、口腔护理、老年护理以及相关药理学专业知识内容，全面丰富提升教学水平。

二、 中职护理专业教学指导方面的内容与形式优化

为了迎合医疗服务市场发展，为学生明确正确的就业发展方向，中职护理专业应该在教学指导内容与形式上做好调整优化，加强专业教学针对性，提出行之有效的教学策略。

（一） 根据学生及医疗机构需求设置课程内容

要结合学生及医疗机构需求设置课程内容，优化课程教学形式。例如在学生入学时每周设置一节课，保证学生能够循序渐进地展开学习过程并深度掌握知识要点。例如教师提问“忽视在抢救患者时，应采取怎样的行姿？”此时教师就要求学生能够上台表演这一问题结果，进而烘托课堂上的互动氛围。另外教师还要围绕护理专业的相关专业术语、礼貌用语等等展开游戏接龙教学，快速将学生带入到互动氛围中，形成彼此默契，实现教学中的课程设置内容优化。

（二） 根据课程内容实现授课方式多元化

中职护理专业教材涉及护理教育内容广泛，已经覆盖到护理服务工作的各个方面，可帮助学生了解护理专业中的每个知识实践领域。而为了迎合学生在未来的就业发展方向，教师还要在就业指导课程方面多下功夫，思考授课方式的多元化拓展。例如在人民卫生出版社中职《护理药理学》中的《老年护理》一课教学中，教师就一改传统填鸭式传统教学模式，希望结合课程内容丰富学生学习体验，开展课外实践实习活动让学生有机会在临床前接触并掌握老年人患病特点、现场学习护理专业技巧与护理评估方法，同时在实践教学中也培养他们高度的责任心与爱心。

三、 中职护理专业的就业发展方向综述

结合上述课程设置与优化内容可以看出，在中职护理专业教学中应该结合学生学习需求与课程设置优化来思考其学生人才培养和未来就业方向，所以针对中职护理专业学生的未来就业发展方向，本文也综述提出以下两点内容探讨中职护理专业的就业发展方向。

首先，应该基于不同就业岗位对学生专业学习提出不同要求。一般来说，中职护理专业一般职业要求偏低，要求学生拥有一定的护理专业知识基础就能够被医院所接受。但在针对不同护理相关岗位工作内容方面会存在不同的专业素质要求。所以结合上文的课程设置优化来看，要保证中职护理专业教学内容覆盖的全面性，结合未来学生所加入的不同岗位要求给出不同的护理专业教学导向。

其次就是要注重理论实践综合教学，因为中职护理专业学生未来的就业方向以综合医院、康复护理中心等等公共医疗机构为主，所以要结合这些医疗机构的实际要求为学生提出“理论+实践”的综合教学模式，保证中职院校护理专业学生拥有良好端正的未来就业态度，因此根据现有医疗机构对护理人才的现实需求，应该在中职护理专业教育中重新定位人才服务区域，迎合国家护理事业发展纲要相关要求和医疗体制改革，将中职护理专业临近毕业学生和毕业生安排定位到社区或乡镇医疗机构中，例如基层医院、诊所、养老院等涉及医疗服务的机构中。同时要鼓励通过改变课程设置强化毕业生岗位特色，增加毕业生的求职竞争力，强化特色优势与社会发展需求，从急救、康复、涉外、社区等等护理方面开设专门课程，适应当前社会需求，实现中职护理教学内容及方向多样性，以合理应对未来学生就业发展的多元化方向。

参考文献：

[1]蔡君.人才供求新形势下我国中职护理教育发展转型的研究[J].科教导刊，2016（22）：9-11.

作者简介：

贾吉珊，贵州省毕节市，金沙县中等职业学校。