对高职汽车维修专业理论与实践教学的思考

摘 要：随着科技和经济的持续进步，高职教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。对于高职学生而言，将理论知识和实践内容有机结合在一起，可以帮助学生们更好地完成学习任务。本篇文章将阐述对高职汽车维修专业理论与实践教学方面产生的思考，并从一些细节层面入手进行改进。

关键词：高职汽车维修;专业理论;实践教学;思考

一、 引言

从现阶段发展而言，高职汽车维修专业需要学生自己具备较强的实践水平，因此往往会采取一些不同的教学形式。为此，教师理应对此展开全面分析，从学生的角度出发进行思考，改进原有的教学形式，进而提升教学质量。

二、 教师需要具备优良的个人素质

（一） 教师需要具备全面的素质

在进行汽车维修专业理论和实践的结合时，教师除了需要进行知识内容讲解，同时也要在现场展开操作演示。为此，教师自己除了需要具备充足的理论知识之外，还要拥有丰富的实践经验。因此，教师应当具备一定的企业工作经历。伴随技术的快速进步，教师的个人经历也需要予以更新。通常而言，每一个教师在每一年至少有两个月的实践需要进入工厂内部进行锻炼。

（二） 教师需要拥有较强的责任心

在进行汽车维修专业理论和实践的结合时，教师应当认真进行备课，提前准备好课堂中需要使用的教具、设备以及工具。同时还要察觉其中可能存在的安全隐患，并对学生们的个人表现进行总结，指出其优点和不足。为此，教师的课前准备理应十分充分，相较于常规教学具有更高的要求，并且还要拥有较强的责任心和教学态度。

三、 学校需要配备齐全的设备

为了促进汽车维修专业的理论教学和实践活动能够更好地结合在一起，学校应当为整个教师配备充足逇设施，保证其齐全的同时，还要做到与时俱进。

（一） 开设一体化专业教室

根据我们国家教育部针对理论知识和实践活动方面提出的具体要求，理应为其创设一体化教师。基于目前提供的教学内容以及学校现有的配置情况，为每一个学生合理配置学习工位。确保每一个学生的都能够得到相应的学习工具，教师也需要配置教具，以此可以让教师更好地进行理论知识讲解以及操作，引导学生们进行训练，而教师则需要在整个班级中展开巡回指导。为了能够进一步提升教学质量，在条件允许的情况下，教师还可以尽可能尝试采用多媒体教学的方式。而整个教室中具体学生的容量则需要结合设备条件以及教学内容进行确定，以此确保所有学生都能够参与到实训活动之中。

（二） 实习教具需要做到与时俱进

在进行汽车维修专业课程教学的时候，在安排教具的时候，理应将最新的技术水平体现出来，并对其合理配置数量。同时解码仪、分析仪、定位仪以及平衡机也要放置到位。不仅如此，发动机总成、变速器、控制单元、压缩机、发电机、起动机以及传感器等也都由放置在合适的位置，以便于学生们随时进行拆装以及检修。一些条件相对更好的学校，还可以为学生们提供综合性实验台。

四、 教学计划需要得到系统论证

对于高职学习的汽车维修专业而言，将理论知识和实践活动结合在一起，从某种角度上可以算是教学活动的行动指南。教学计划需要将教学改革的理念体现出来，在设計教学内容的时候，理应将最新的技术形式全部突出来。不仅如此，教师在进行教学计划制定的时候，还要前往企业之中展开全面调研，整个计划都需要企业内部的部分工作人员共同参与其中。整个计划在实际执行的时候，应当及时做出相应的总结，并向教师们进行反馈，从中找出整个计划存在的优点和不足，以便于在之后的计划中进行改进和优化。

五、 将学生的主体性作用充分发挥出来

（一） 引导学生加强理论和实践的结合

教师在开展教学活动的时候将理论和实践结合在一起，应当体现出系统性以及连贯性的价值。从某种角度来说，理论和实践之间具备相互渗透的特点。学生们在明确了这一特点之后，便能够更好地参与到学习活动之中，与教师积极展开配合，不断锻炼自己的技能，进而提升自己的综合素养。

（二） 依靠良好的方法提升学生的兴趣

相比于高校学生，高职学生的知识基础相对较差，往往对于理论内容的学习缺乏足够的兴趣，积极性不强。但是其对于一些活泼的活动形式更为喜爱，自身拥有较强的动手能力。所以，教师在开展教学活动的时候，应当做到因材施教，将理论和实践结合在一起，真正做到扬长避短，从而有效提升其学习的积极性，进而提升课堂教学的质量。

六、 结束语

综上所述，在进行汽车维修专业理论和实践的结合时，教师应当结合高职学生本身的特点，将职业活动作为基本导向，以此对原有的教学模式进行改革，进而培养更多的优秀人才。

参考文献：

[1]杨雪娟.高职汽车维修专业实践教学的改革的理性思考[J].工程技术：全文版，2016（11）：00300.

[2]彭锦振.对高职汽车运用与维修专业“项目教学法”的实践思考[J].南方农机，2017，48（17）：130.

[3]焦瑞.对高职学校汽车运用与维修专业教学实践的思考[J].世界职业技术教育，2015（2）：30-31.

作者简介：

孔明，河南省焦作市，焦作市技师学院。