激发兴趣 激活创新 意义训练

摘 要：习近平总书记号召全民开展足球运动，给全国指明新时期体育运动发展的方向和策略。全民开展足球运动，作为学校应一马当先，在学生中开展起来，而且应当开展好。在学生中开展足球活动，需要研究具体策略。

关键词：激发兴趣;激活创新;意义训练

在学校进行全体学生的足球运动，是响应习近平总书记所倡导的全民足球运动所实施的举措。作为学校开展全体学生的足球活动，存有许多优越性，但如果实施不力或操作不当，也不可能获取好的效果，反而会降低学生体育运动的水平，影响整个体育课堂教學。在平时的体育教学中，窃以为激发学生的足球兴趣，激活学生足球运动的创新，帮助学生进行意义训练，那全体学生的足球运动一定会获取理想的效果。

一、 激发兴趣是足球运动的基础

初中阶段实行全体学生的足球运动，是一种新的做法。平心而论，对这样的做法，只要学校一声令下，班主任和体育老师严格执行，让全体学生都进行足球运动就是立竿见影的事情。事实也正是如此，学校全面动员，学生也就立竿见影起来。所有学生都人手一只足球，大课间整个操场是那样的热热闹闹。人们甭提有多兴奋了，足球运动遍地开花，不长时间我们则可摘取学生足球训练之丰硕的果实。从平时足球训练的情形看，我们比较高估了学生的足球训练成果。学生手捧着足球，不代表就有足球训练的兴趣。一些学生就是在做着形式主义的事情，在操场上并不是在进行足球的训练，而是将足球训练当儿戏，训练的缺乏兴趣浪费着许许多多阳光体育活动的时间。从这个意义上说，要想在全体学生中实实在在的进行足球训练，进行高质量的足球训练，首当其冲的是去建立起学生对足球运动的兴趣。我们可以赖以的策略是，将足球与健康联系起来，让学生知晓相关的足球运动的意义，让学生知晓习近平总书记发出全民足球运动的原因，从深刻的现实意义和深远的历史意义上去阐述。当学生都比较明确如此意义的前提下，学生足球运动的兴趣则油然而生。从平时足球训练的相关情形看，学生有了兴趣的足球训练，整个操场则显得相当的热火朝天，学生的训练也是相当的具有训练效果。虽然学生还没有得到长足的发展，但长进是很明显的。激发学生足球运动的兴趣，我们也可以在训练的过程中予以实施，如训练中学生看到自己的长进，兴趣也会越发浓厚起来。

二、 激活创新是足球运动的前提

创新，从21世纪以来已经开始引起整个人类的关注。之所以这样是因为人们已开始认识到创新的意义。所以我们对全面创新全民创造的口号喊得越发响亮起来，不仅仅喊出我们中华民族炎黄子孙的声音，同时也喊出我们创新的行动。全民需要创新，我们未来民众的一份子学生则完全必须创新，而且就是需要毫不懈怠地去进行创新。初中学生的创新是时不我待的，初中学生的创新也不仅仅就是相关学科课程的学习，应当渗透到所有的学科课程，甚至就是所有的学习和生活。体育训练则更需要学生进行相关的创新和创造，当然，足球运动也应当去努力促进创新训练。让学生进行足球运动的创新训练，作为教师应当怀有极为理想的足球教育思想，应当将以学生为主体贯穿于整个足球运动的课堂中。从一定的角度说，学生足球运动的主体地位能够相当高度地建立起来，那学生的足球运动也就极显活力。因为学生的主体地位的确立，其实就是我们使学生足球运动的生命活力得以比较充分的焕发。学生足球运动的创新，不是在口头上喊出来而已，需要充分发挥学生的智慧，必须充分发挥学生的潜能，让学生能够在具体的训练过程中发现足球运动的规律，并用自己所掌握的规律来指导自己足球训练的行动。实践证明，学生足球运动实施创新，学生足球所获取的长进就会令人备受鼓舞。这不仅仅是足球训练的本身，更包括整个体育与健康课程的学习，更包括学生的体育与健康。

三、 意义训练是足球运动的根本

从相关体质体能健康的测试情况看，现在的初中学生体质体能多数存有一定的问题。之所以存有如此的问题，饮食和运动的不良脱不了干系。学生体质体能的不良，不仅仅是学生的身体健康会出问题，学生的体育运动也同样会出问题。由学生体质体能不良会直接导致学生体育训练不能坚持到底，学生不能坚持到底的训练，其效果都是差的，甚至就是完全意义上的无。足球运动是高强度的运动，需要学生付出很大的体能。在平时的足球训练中，我们所发现的是不少体能较弱的学生都不能保证其训练的时间，也不能保证其自身训练的质量，个别学生也就以相关的借口打着退堂鼓。这样的训练对体能较弱的学生不利，就是对整个班级的学生而言也是极为不利的。因为它会对大家进行足球训练产生一定的负面影响，当学生受其影响后，足球运动的兴趣会锐减，足球运动的质量会下降。作为体育教师必须正视学生足球运动不能坚持到底的问题，想方设法让其能够进行坚持到底的意义训练。我们可以利用榜样的力量进行有效的示范感染。如学生中都有能够起榜样示范的学生，他们在足球运动中就是那样的舍得流汗，舍得付出，他们在自身足球运动中也获取骄人的成绩。如果让班级足球运动的佼佼者去进行相关的现身说法，并进行相关的足球运动的表现，那学生则会受到坚持到底之精神和行为的鼓舞和感染，也能够在足球运动中逐步地且有质量地坚持到底起来。为了让学生能够坚持到底，作为教师多让学生进行严格而又科学的训练也是必须的。一些学生不能坚持到底，其实与其自身的足球训练的不得长进关系也比较大。

参考文献：

[1]叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学课程改革深化[J].教育研究，1998.

[2]教育部.义务教育体育与健康课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[3]肖川.教育的使命与责任[M].长沙：岳麓书社，2007.

作者简介：

王丽萍，四川省成都市，四川省成都市天府新区大林中学。

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