为国选优，为国聚贤——2018年基础教育国家级教学成果奖揭晓

2019年1月3日，2018年国家级教学成果奖正式公布。根据教育部印发《关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定》，公布国家级教学成果奖评审委员会评审确定的2018年国家级教学成果奖项目，经异议处理， 1355项成果最终获奖，特等奖6项。其中，基础教育国家级教学成果奖共452项（含高校和科研院所），特等奖2项，一等奖50项，二等奖400项。

国家级教学成果奖是按照《教学成果奖励条例》设立，特等奖为由国务院批准的教育教学研究和实践领域最高奖，每四年评审一次。

上海市教委教研室申报的《走向世界的中国数学教育——义务教育阶段数学课程改革的上海经验》、重庆市巴蜀小学校申报的《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》被评为基础教育国家级教学成果特等奖。

《决定》指出，在全国开展教学成果奖励活动是国家实施科教兴国战略、人才强国战略和落实立德树人根本任务的重要举措，是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。本次获奖项目，是广大教育工作者不忘初心、牢记使命、爱岗敬业、教书育人，经过多年努力取得的创造性成果，充分体现了近年来广大教师在立德树人、教书育人、严谨笃学、教学改革方面所取得的重大进展和成就。希望获奖集体和个人珍惜荣誉，继往开来，砥砺前行，再创佳绩。

基础教育国家级教学成果奖，是中国基础教育教学成果的最高奖项，2014年开展了建国以来基础教育领域的首次评奖后,在基础教育领域和社会各界产生了重大影响。按《教学成果奖励条例》，教学成果奖每四年评选一次，2018年是第二届。受国家级教学成果奖励工作领导小组委托，中国教育学会再次承担了基础教育国家级教学成果奖的评审工作。

相比2014年，社会各界对评奖的关注度更高，参与面更广，影响力更大。各级教育部门、中小学、幼儿园和社会各界都更加关注并高度重视成果奖的培育、推荐和申报，更为细致周密地筹备前期准备工作，参评成果的平均水平得到整体提升。

评审结果分析

本次基础教育教学成果奖参评成果共1382项，入围会评563项，入围率40.74%。会议评审后，产生拟授奖成果共452项。拟授奖率为32.71%。

1.按地区分析

全国34个省、市、自治区和新疆生产建设兵团以及港澳地区均组织参加了本次成果奖的评审，高于平均获奖率的地区有上海、江苏、北京、浙江、福建、山东、重庆、广西、香港、广东、海南、澳门等12个省、市、地区，共有326项成果获奖，占获奖成果总数的72.12%。

特、一等奖获奖成果共52项，由上海、江苏、北京、重庆、山东、浙江、广东、香港、西藏、澳门、贵州、江西等12个省、市、地区获得。

2.按类别和学科分析

按照《基础教育国家级教学成果奖申报表》“分类三”，成果类别包含：评价、特教、综合改革、德育、教学、科学、课程、综合实践、艺术、语文、数学、体育、技术（劳技）、幼教、外语、化学、地理、历史、生物、物理、其他共21个类别。

各类成果中获奖率最高的为地理和科学学科，分别为50%和42%，其他除幼教、劳技、综合实践外，获奖率相对均衡，均在30%～38%之间，幼教成果获奖率最低，为20.9%。

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3.按学段分析

按照《基础教育国家级教学成果奖申报表》“分类一”，成果亦可分为学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、特殊教育和其他，“其他”指涉及上述两个及以上学段或领域，或涉及基础教育与其他相关内容融合衔接等模式。

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注：1.申报占比：各学段（领域）申报成果占总申报成果比率；

2.获奖占比：各学段（领域）获奖成果占总获奖成果比率；

3.学科获奖率：某学段（领域）获奖成果与其申报数之比。

申报成果中，各学段（领域）占比最高的是“小学教育”和“其他”类（均为27.79%），其次是高中教育（20.04%），但获奖占比中“其他”类别远高于别的学段（领域），为36.06%，排名二、三的分别为小学教育（24.12%）和高中教育（22.35%）；从学段（领域）获奖率来看，排名靠前的分别为其他类（42.45%）、高中教育（36.46%），说明这两类成果质量明显高于其他学段（领域）；学前、初中的成果从获奖率来看不占优势。

4.按成果申报者所在单位性质分析

申报成果中，中小学幼儿园成果占所有成果申报数量约67.66%，高校、教科研及教育管理单位、联合申报成果占所有成果数量约32.34%；获奖成果中，中小学、幼儿园获奖成果数量占55.75%，高校、教科研及教育管理部门、联合申报成果占44.25%。

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5.按成果研发、实践检验时间分析

申报成果中，研发、实践检验时间为6～10年的成果占比最高，为51.01%,获奖占比也最高，为48.01%；获奖成果占比排名第二、第三的分别是实践检验周期11～15年（25.44%）和16～19年（10.84%）；研发、实践检验周期在20年以上成果虽申报仅占5.07%，但获奖占比却高达了9.73%；而短周期成果（5年以下）申报占比15.48%，获奖占比仅为5.97%。按周期长短分别计算该类成果的获奖率，发现其获奖比率基本与研发、实践检验周期成正比。（来源：中国教育学会）

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