简单，是一种低调的惊叹——浅谈小学低年级绘本对比性阅读教学

郭春晓

（南宁市高新小学，广西 南宁 530000）

大学时候我们喜欢上《比较文学》，因为上课的教授是个思想深刻、经历丰富又有着强大内心的女人，但就是这么一个有着独立面对世界傲岸气概的人居然喜欢看日本动画《你看起来好像好好吃》，这让我们忍俊不禁。

在之后工作的教研活动中，当我看到同事上的精品课《你看起来好像好好吃》，我才真正体会到当年老师描述这部动画时异于平常的状态，全因这故事带给的简单和纯粹。所以我想，若是一本好的绘本能对人的一生影响至深，那么作为一名小学语文教师，上好绘本阅读推荐课很有必要。

“美在课堂”竞赛课进行到现在已经是第六届，作为年轻教师有“初生牛犊不怕虎”地上过古代诗词、也有稳扎稳打地做过识字教学，但是从未敢脱离课本有任何立意新颖的创举，所以当领到要上低龄段绘本阅读任务的时候我有点不知所措，一个缘于孤陋寡闻题材挑选不知从何而起，另一个是自身道行太浅绘本教学不知从何下手。然而该来的总躲不掉，我硬着头皮开始做前期准备工作。

“绘本”这个词是从日语中借用过来的，在我有限的绘本阅读中，更多的是国外绘本（picture books），我以为国外在绘本创作上更能用简单的图画和简单的话语传递文本趣味性，让读者在感受纯粹快乐的同时表达了深刻内涵，将许多人生哲理和科学道理融入其中，无论对儿童还是成人，都有着潜移默化的人格教导作用。所以这次的绘本题材挑选我将其定位在国外绘本，选择了《约瑟夫有件旧外套》和《爷爷一定有办法》。

《爷爷一定有办法》可以说已经是太多教师绘本公开课的旧宠，我内心深处有个不愿随波逐流的声音提醒自己不能按他们套路出牌，所以找到了与之有着相似创作背景的美国西姆斯·塔贝克的《约瑟夫有件旧外套》，起初想别出心裁地上一堂绘本对比阅读课。

也许是受比较文学老师的影响，当看到由同一首民间童谣衍生出的两个不同版本的绘本时，我第一时间想到的就是做绘本对比阅读，我以为简单的绘本阅读对学生来说易如反掌，如何让他们在35分钟的时间内掌握到更多的对比性阅读的东西才更有效，所以在正式比赛前一天磨课时候，我的思想完全停留在下面的框架上，更为可怕的是我还自以为会上得蛮有深度。

事实证明，年轻时候的我们把自己想象得太聪明或者不够聪明，时间总是会不急不慢地将误会澄清。当我在师傅的帮助下磨完一次课之后，失败地发现原先设想的教学步骤和成果在面对低龄儿童绘本教学根本行不通，对低领段学生特色把握的不到位让之前所有的构想和框架全部被推翻，我得在第二天比赛到来之际，化繁为简，从新构建我的教学计划和过程，并且又不失绘本课的深度和广度。任务十分艰巨，默默地听着师傅的种种建议，心中感到阵阵压力。

人有的时候会有“绝处逢生”的际遇大抵是因为有个人愿意在外面狠狠地拉你一把，让你在走投无路的时候看得到希望并且心存感激，师傅袁老师就是这根救命稻草。她毫无保留地用她从教多年的积累和犀利独到的见解直截了当地给予了帮助，根据师傅给的建议我重新修整自己的教学思路和设计。

在第二天“美在课堂”的教学展示课中，我呈现给大家的是一堂相对真实的《约瑟夫有件旧外套》的绘本阅读课。这次课在意第绪民谣Joseph Had A Little Overcoat的欢乐音乐声中开始，以整个绘本的打洞设计为主线牵动孩子们的阅读兴趣，以约瑟夫的品质为辅线引领学生深入挖掘生活智慧和哲理，期间贯穿绘本文本阅读的方法，用约瑟夫旧外套的设计拼图为板书保持学生学习热情……在这个过程中，虽然大动刀斧后准备的时间有些仓促，但是展示期间我心中貌似有大布局的样子，头脑一直保持着高度清晰和清醒，以一定的时间和线索顺序走着好几个平行的程序，像一个乐队指挥，眼观八方，一环紧扣一环，完整地完成了整堂课的教学。

这一次的绘本阅读展示课似乎获得了出人意料的好评，这让我突然醒悟，有时候简单确实才是一种低调的惊叹，去掉那些所谓深刻的虚无缥缈的东西，化繁为简，孩子更能在阅读中体会到绘本带来的快乐和纯粹。

正像这本书结尾告诉我们的，“无中生有”，把“无用”变为“有用”，在“绝境”中找到“出路”。在看似简单浅显的叙事形态中，绘本往往也隐藏着人类最基本的生活信念和生存哲学。事实上，由单纯中传递丰富，在浅显里蕴含深刻，这也正是绘本乃至整个儿童文学最重要的艺术特质，同时这种“简单”的信念，也是我们低调做人的生活智慧。