基层理论宣讲工作的问题与对策

庞雪莲

【摘要】基层理论宣讲是党的理论武装工作的重要组成部分，是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。服务对象在基层、工作主体在基层、任务落实靠基层。新时代，不断创新基层理论宣讲方式，推进基层理论宣讲深入开展，集聚强大正能量显得尤为紧迫。

【关键词】基层;理论宣讲;创新对策

基层理论宣讲是党的理论武装工作的重要组成部分。如何在新常态下，不断创新基层理论宣讲方式，推进基层理论宣讲深入开展，集聚强大正能量，是摆在基层宣传思想文化工作者面前的一项重大课题。

一、加强基层理论宣讲创新的重大意义

（一）加强基层理论宣讲创新是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位的必然要求

习近平总书记指出： “意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力”。巩固党的执政地位必须高度重视意识形态工作。中国共产党是马克思主义政党，坚持党的领导，巩固党的执政地位，是办好中国一切大事的前提，是推进中国特色社会主义伟大事业，进行伟大斗争，实现伟大梦想的根本保证。

（二）加强基层理论宣讲创新是确保党的理论及时正确为基层人民群众所掌握的保证

党的理论要想真正落到实处，基层理论宣讲工作是根本保证。宣讲是广大人民群众正确理解并及时掌握党的路线方针政策的快捷途径。宣讲准确，方式新颖、生动、易于群众接受，群众掌握理论的程度就高，反之，基层宣讲枯燥晦涩不易于理解，群众就难以接受。对基层理论宣讲工作人员而言，其自身的理论水平及宣讲方式方法需要不断提高和创新。不仅要保证理论宣讲的绝对正确，还要掌握人民群众喜闻乐见的宣讲方法才能将党的理论真正送到人民群众心里。

（三）加强基层理论宣讲创新是践行社会主义核心价值观的必然要求

当今世界思想文化不断交流交融交锋，意识形态领域的斗争尤为突出。要应对各种思潮的冲击和不同文化的渗透，最为关键的是要以社会主义核心价值观引领中国特色社会主义的主思潮。培育践行社会主义核心价值观被誉为我党意识形态建设的第二次飞跃。如何将社会主义核心价值观广泛地传播到广大人民群众中去是对基层理论宣讲工作提出的新要求。

二、临邑县基层理论宣讲工作中存在的问题

当前我们的基层宣讲工作还存在诸多困境和难题，比如宣讲方法依旧沿用传统的你讲我听，至于群众有没有听、有没有听懂、爱不爱听、关注度不高;宣讲面比较窄，县乡村三级，村级只宣讲到村两委成员，普通群众听课机会少;宣讲语言做不到因人而异，书面语较多、泛泛而谈，不接地气的现象常常存在。理论与实践相结合做得还不到位，出现了为讲理论而讲理论的情况，对实际工作缺乏指导意义;基层宣讲队伍不够强大，力量单薄、课题设置难免缺乏多样性和针对性;基层理论宣讲的载体比较单一，与多媒体的融合还很欠缺;再就是基层宣讲机制尚不健全，基层理论宣讲工作者的积极性不高。

三、临邑县创新基层理论宣讲工作的对策

（一）坚持“按需定制”的原则

宣讲前加强调研，了解群众的所思所想、所惑所盼，以此确定和调整宣讲重点;宣讲对象不同意味着对宣讲内容和宣讲方式的需求就不同，理解能力也有差别，尽量做到按需定制，量身打造宣讲内容。例如：党员群体一般理解能力较强，想要学习了解新理论知识的意愿较高;普通群众则更倾向于了解与民生密切相关的理论知识，特别是新政策将会对老百姓生活的产生什么样的影响。因此要有针对性地调整宣讲内容和方式。

（二）创新基层宣讲队伍“请进来”机制

目前我县宣讲的主要力量还是党校老师，其知识架构能满足基层领导干部和党员干部的理论需求。但对于普通群众来讲，党校老师讲理论有可能会因为缺乏“地气儿—而出现群众“不喜欢听、听不明白”的状况。因此要积极整合教育资源，把各战线上的优秀理论人才纳入宣讲队伍中来，发现、培养一大批优秀基层宣讲员，重点吸纳农业、信访、司法等部门专家进入宣讲队伍，提高理论宣讲的针对性，形成覆盖各行业领域、专兼结合的理论宣讲队伍。

（三）创新宣讲方式方法

利用电视、广播、网络等媒体，借助手机报、微视频、公众号等媒介，开设“微党课”“微话题”等，加大传播力度，增强宣讲效果;利用一批具有代表性的党性教育基地，开展情景教学、体验式教学、专家教学、重温入党誓词等教育模式，增强培训的灵活性;也可以借助文艺团体，将理论宣讲内容通过快板、诗歌、小品等多种艺术形式表现出来;宣讲团成员可以走下讲台，走到群众中间。

（四）创新宣讲评估机制

重视宣讲的反馈，将宣讲对象听不听得明白，喜不喜欢听作为评价宣讲工作的根本标准。采取发放调查问卷、召开座谈会、电话抽样调查等方式，收集受众信息，不断调整宣讲内容，改进宣讲方式，确保理论宣传教育工作取得实实在在的成效。

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