隔代教育——一个你不得不面对的问题

文/王京

“我儿子都两岁半了，想要什么东西，就用手指，不说话，我对他说：‘你告诉妈妈想要什么，妈妈就给你拿。’他就是不说，我坚持他不说就不给拿，可是没坚持一会儿，姥姥已经把东西递到他的手里。”朋友无奈地对我说。

邻居家小男孩刚上一年级，是个小胖墩，为了控制他的体重，妈妈控制他的饮食，并且禁止他吃零食。有一天我下班回家正好碰到奶奶接孙子放学，看见奶奶背着书包，小男孩手里拿着一个吃了一半的汉堡，嘴里塞得满满的，跟在奶奶旁边。奶奶看见我忙说：“他妈妈怕他胖了，不让吃饱，正长身体的时候，不吃怎么行？”

我的儿子放学后还要参加学校的足球训练，每次训练回来一进门，奶奶就一边接过书包、帮忙换衣服，一边说：“我大孙子这一天是多累啊，吃这个吗？吃那个吗？”本来在路上还和我有说有笑的儿子，这时候立马没了精神，好像立了多大的功劳，开始提各种要求……

当今社会，生活压力大，年轻父母忙于工作，没有时间和精力照顾孩子，由祖辈照顾孩子成为好多家庭的现状。据调查，在我国有近一半的孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的，祖辈参与孩子教育的家庭占到50%～60%，而且孩子年龄越小，与祖父母生活在一起的比例越高。

与祖辈生活在一起，孩子的教育问题就成了家庭矛盾的焦点。父母对孩子的教育有着自己的想法，而老人对孩子多表现为溺爱、无条件地满足，事无巨细地帮孩子做好每件事，甚至在父母管教孩子的时候充当“保护伞”。那么，隔代教育对孩子易产生哪些不利影响？作为父母的我们该如何做呢？

隔代教育对孩子的影响

1 祖辈的溺爱容易使孩子以自我为中心，形成自私、任性的性格。

大多数老人在孩子有不合理的要求时，采取顺从、满足的态度，孩子有了错误也不能及时得到纠正，孩子的不合理要求就会无原则地得到满足，即使父母想办法来改变，孩子也有恃无恐，因为他们有 “保护伞”，稍不顺心就会大哭大闹，直到愿望得到满足，这样容易使孩子产生“以自我为中心”的意识，形成自私、任性的性格。

2 祖辈的包办、替代，容易阻碍孩子独立能力的发展，形成依赖的性格。

就如第一个故事，孩子不用说话，用手一指，甚至一个眼神，老人就知道孩子想要什么，而且是马上得到满足，根本不用自己动手，甚至不用开口说话。我也曾看到老人追着孩子喂饭，甚至端着碗追到院子里，孩子边玩边吃；也经常看到老人接孩子放学，孩子活蹦乱跳，边走边玩，老人驼着背，背着书包在后面跟着……以上这些做法，都会限制孩子独立能力的发展，形成遇到困难不愿尝试着去解决，而是一味地依赖他人的性格。

3 祖辈的教育观念相对较落后，不利于孩子创新精神的形成。

祖辈们由于年龄较大、社交范围小、获取信息的能力较弱、接受新生事物较慢等原因，教育观念相对落后，而且多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。他们希望孩子乖巧、听话，不会用科学的、有创造性的方式引导孩子。比如，孩子对一件玩具好奇，想把它拆开一探究竟，这时候，老人一般会认为孩子在搞“破坏”，总是会加以阻止，这样就扼杀了孩子探索事物发展规律的好奇心，妨碍了创新精神的发展。

4 祖辈的溺爱还会导致教育方法不当，不利于孩子良好品质的形成。

孩子放学回家说：“今天某某踢了我一脚。”妈妈问：“他不是故意的吧？”儿子说：“是故意的。”妈妈继续问：“那你怎么处理的？”儿子回答：“我说‘你再踢我，我就告诉老师了。’”爷爷那边发声了：“你怎么不打他，咱们这么大的个子，不能让他欺负！”这样的教育方法不利于孩子谦让等良好品质的形成，也不利于孩子正确处理人际关系。

作为父母，我们该怎么做。

首先，要尊重、信任、理解自己的父母。我们尊重、信任他们，他们才会做得更好；我们还要理解老人带孩子的辛苦，只是有时候教育方法不当。此外，还要感恩父母的付出，抽时间多陪陪他们，适当的时候买些小礼物，表达你的感恩之情。

其次，要和老人多沟通，尽量达成统一意见。我们在和老人沟通的时候，要掌握一些沟通技巧，注意谈话方式和语气，不要一开口就对老人进行责备，也不要用批评责备的口吻去谈问题。要心平气和地讲出自己的看法，尽量和老人在某种程度上达成一致，因为大家的出发点是一样的，都是为了孩子好。沟通好了，可以适时地给长辈灌输一些新的教育知识和方法，或是带老人听一些教育讲座，这样不仅能解决问题，还能让家庭氛围更加融洽，这对我们和孩子都是有好处的。

最后，父母不要做甩手掌柜，要承担主要教育责任。在教育孩子的问题上，不要把孩子完全托负给老人，年轻的父母工作忙，可以经常性地从老人那里了解孩子的情况，工作之余还要尽量自己带孩子，留心观察孩子的行为表现，及时发现问题并进行正确引导。这样，隔代教育的很多问题自然就会化解掉，而且孩子很多情感的需求，包括安全感的建立、性格的形成，都是需要父母的积极参与的。所以从孩子的心理发育角度而言，父母的陪伴对于孩子是十分重要的。

只有做父母的承担起做父母的责任，才能真正解决隔代教育带来的问题。