大学生创业能力培养存在的问题及对策分析

摘 要：在大众创业背景下，培养大学生创业能力尤为重要，对学生个人就业和国家创新竞争力有着直接影响。现阶段，如何提升大学生创业教育有效性，已成为一个热点话题，受到社会各界的关注。引导大学生创业，培养大学生创业能力，是我国经济发展的需要，也是全面建设小康社会的需要。我国院校作为人才培养基地，应基于实际情况开展创新业教育，提升大学生个人素养，让大学生掌握先进知识和技术，促使大学生创业。

关键词：创业能力;大学生;人才培养

大学生，是怀有梦想和抱负的新青年，是具备扎实知识和技术基础的出人才。大学生应当主动加入创业大军之中，解决个人就业问题，为我国经济发展做出贡献。目前，怎样有效开展创业教育，成为我国院校急需解决的问题。因此，研究大学生创业能力培养存在的问题及对策，具有重要的现实意义。

一、大学生创业能力培养存在的问题

随着创业大学生数量的不断增多，我国院校开展的创业教育取得了一些成果，但仍然有几个问题存在：

第一，部分大学的管理者不注重创业教育，投入的精力远远不够，使得创业教育流于形式，无法发挥实际作用。部分学生将创业当成找不到工作之后的选择，过于追求学历，错失许多创业机会，导致自身创业能力始终无法提升。

第二，创业师资队伍建设不足，教学水平无法满足创业教育需求。部分教师没有企业工作经历，无法利用理论知识联系实际工作，致使教学质量停滞不前。

第三，许多大学认为创业教育即是传授一些简单的基础知识，造成专业教育和创业教育相脱节，无法实现预期培养效果。

二、大学生创业能力培养的对策

（一）提高大学生创业教育认知水平

要想开展创业教育，首先需要认识创业教育，重视创业教育。学校管理者应意识到创业能力培养对学生成长成才的影响，增强创业教育力度，提高大学生就业能力。管理者需要投入精力、资金，构建大学生创业教育网络平台，充分发挥网络教育的优势，对大学生创业进行科学、合理的指导。管理者应利用多种方式调动大学生创业积极性，让大学生展示自身能力，激发学生潜在能力，提高大学生创业成功率。管理者可以举办宣传大会，邀请家长、学生、教师共同参与，阐述创业教育重要性，使各个主体明确创业教育意义，吸引更多大学生投身创业，帮助学生实现个人价值。同时管理者可以利用新媒体、网络等多种渠道，扩大宣传范围，加大宣传力度，并通过创业典型模范，引导学生创业，提高学生对创业的重视度。

（二）加强创业教育教师队伍建设

教师是创业教育的主要实施者，创业教育的成效和教师的教学水平有着直接联系。我国院校应加强创业教育教师队伍建设，落实大学生创业能力培养，为大学生创业保驾护航。

首先，学校需要选拔优秀教师担任创业指导教师，通过合理竞争机制在学校教师中优中选优，挑选出满足创业教育需要的高水平教师。挑选出的教师需要具备扎实的专业知识，还要具有分析市场经济现象的能力。

其次，学校可以邀请社会中一些知名企业家来学校讲座，拉近学生与创业的距离，丰富教师教学素材。学校还可以派遣教师前往企业挂岗实习，让教师亲身感受创业过程，增加教师创业经验，从而提高学生创业能力。

最后，学校需要做好培训工作，通过创业项目实践，促使教师利用理论联系实际，提高教师创业教育水平。

（三）丰富创业教育内容

丰富创业教育内容，有利于提高创业教育教学质量，有助于提高学生学习成效。

其一，培养学生创业意识，引导大学生自主创业。教师应帮助学生树立诚信意识、风险意识、团队意识等，使学生可以应对创业过程中的困难。教师需要将创业意识培养融入创业教育课程中，对学生进行系统培训，通过理论和实践相结合的方式，激发学生创业意识。

其二，培养学生创业能力，使学生自主创业更加顺利。教师需要培养学生分析市场的能力，让学生了解市场发展动态，避免学生走偏创业方向。同时教师需要培养学生创新能力，让学生基于创业基本知识进行创新创业，使学生灵活运用所学知识。

其三，培养学生创业经验，修正学生创业计划。教师应引导学生在理论学习中积累经验，让学生在就业过程中积累经验，使学生具备创业者基本素质。教师需要帮助学生修订创业计划，降低学生创业风险。

三、结语

創业教育是培养学生创业能力的主要途径，也是降低学生创业难度的重要方式。在人才培养过程中，只有科学、合理的指导，才能帮助大学生创业。我国院校应做好创业教育，以理论知识传授和实践指导的形式，培养学生就业能力，使学生满足自主创业需要。

参考文献

[1] 张孝丽，张国胜.高校大学生创新创业能力培养存在的问题及对策研究[J].农家参谋，2017（20）：154.

作者简介：曲喜贞（1980- ），女，汉族，河北沧州人，天津师范大学管理学硕士，助教，研究方向：学生创业、就业。