高职院校英语口语教学存在的问题研究

张雪旸

【摘要】随着中国与世界的联系越发密切，英语所产生的作用与影响也越来越大。甚至可以毫不夸张地说，在不久的将来，英语将会成为影响中国向前发展的一个重要因素。然而，就是这样重要的英语，在高职院校的相关教育中，却存在着许多问题与不足。而其中最为严重的便是英语口语教育。因此，为了解决这一问题，本文就对我国目前高职院校英语口语教育中存在的问题与不足，进行详细的探究与阐释。并据此提出相应的解决策略与完善方案。

【关键词】高职院校 英语口语教学 语言

当今的中国，已经正式迈入了发展的新时代。这不仅意味着我国在过去几十年问取得了辉煌的成就，更意味着在未来，我国的发展将向更高标准、更高质量的方向前进。而且这不仅仅是对社会与经济发展的要求，对于教育领域也是一样。以本文所提到的高职院校英语教育为例，在过去几十年间，我国高职院校的英语教育主要以书本知识的讲授为主，教学重点则主要是单词、句型和语法等，可以说学校对于这方面的英语教育，已经有了较为丰富的经验。而对于学生英语口语的教学与训练，则相对较少，相关的教学经验与方法也比较缺乏。这也就导致了我国目前的高职院校在英语口语教学中存在较多的问题与不足，亟待我们进行解决与完善。

一、关于我国目前高职院校英语口语教学中存在的问题的探究与阐释

（一）英语口语教学的方法不够科学合理

在当今中国的高职院校中，英语口语教育已经得到了一定的普及与发展，但是其所取得的效果，却并不尽如人意。而导致这一结果的一个主要原因，就是高职院校中对于口语教学的方法不够科学合理。具体来说，有以下几个方面：首先是第一个方面，也就是目前的英语口语教学缺乏实用性的训练。简单来说，就是教师在对学生进行指导时，将关注点主要集中在学生的读音、语法上，对于学生语言的运用能力反而没有太多关注和重视，这也就导致口语教学“本末倒置”，难以取得良好的效果与成绩;其次，就是英语口语教学缺乏相应的语言环境。具体来说，就是学生的口语训练与学习主要集中在课堂上，在课下缺少相应的英语活动与组织，来帮助其对所学内容进行运用与巩固，进而使得学校口语教学的效果不够明显;最后，则是目前许多高职院校的英语口语教学，依然采用传统的“讲授法”进行教学与训练，这种方式虽然方便、快捷，但其难以在师生问形成互动，从长远来看，并不适合学生英语口语的学习与掌握。

（二）英语口语教学的课程安排不够科学合理

除了上述的教学方法問题以外，课程安排与设置不够科学合理，也是影响其效果的一个重要因素。具体来说，就是我国目前的高职院校，在英语课程设置方面主要有两大内容，阅读与听力。然而，在具体的课程安排中，大部分学校都将主要精力放在了阅读方面，对于听力的课程安排则少之又少。这也就使得学生难以得到系统、有效的口语训练，进而使其口语水平难以得到有效的提高与进步。

（三）英语口语教学的评价方式与体系不够科学合理

目前，我国大部分高职院校，在对英语教育进行测试与评价时，虽然采用的是综合测试的方式，但对于口语则要么是不测试，要么是不计入总成绩。也正是这样的评价方式，使得在校师生全都只注重英语笔试的成绩，而忽略了对于英语口语的训练与掌握。而这也正是阻碍我国高职院校英语口语教学的又一重要原因。

二、高职院校英语口语教学中存在的问题的解决方案与相关策略

（一）积极创设英语口语学习环境，促进学生能力发展

英语口语若想取得良好的教学效果，就必须从培养交际能力入手。而培养这一能力，最为有效的方法就是积极构建英语口语的学习环境。具体的做法，笔者认为可以从以下两个方面进行着手：首先是第一个方面，也就是教师可以根据自身所在院校的实际条件，并结合可利用的现代信息化手段，来帮助学生构建与创设一个良好的英语口语交流环境，从而促进学生口语能力的提高;其次，就是学生自己也可以利用课前与课后时间，自发组织一些有益的英语口语交流活动，这样既能够提高学生的口语能力，又能够培养学生的组织与交流能力，可以说是一举两得。

（二）学校应对英语课程进行科学合理的设置与安排

针对我国高职院校英语教学中，口语训练课程安排较少的问题，我们可以从以下几个方面进行解决与处理。首先，是要根据学校的具体情况，适当调整原来不合理的课程安排，增加英语口语课程的比重，并将其成绩计入英语考核的总分当中;其次，就是要结合高职院校的办学特点，在口语训练中增加与学生所学职业相关的知识与训练，这样一来，既能够使口语教学更有针对性，促进学生能力的提高，又能够增强学生学习的实践能力，可以说是一箭双雕。

三、结束语

综上所述，我们可以清楚的看到，在当今的中国高职院校当中，虽然英语口语教育已经得到了一定的普及与发展，但所取得的效果与成绩，并不十分乐观。而导致这一现象的主要原因，就是我国高职院校在英语口语教育中存在一些问题与不足。而本文笔者便是从这一角度出发，对我国高职院校中英语口语教育中的问题，进行探究与分析。并据此给出了相应的、切实可行的解决方案。希望通过笔者的阐释，能够为我国高职院校英语口语教育中存在问题的解决提供帮助与参考。希望我国的英语口语教育能够得到更好的发展。