互联网视域下高校思政教育的改进路径

张一志

【摘   要】 伴随着互联网的快速发展，“互联网+教育”模式被广泛地应用到教学工作中。高校的思政教育也不例外。不过，高校的互联网思政教学工作尚存在一些问题。因此，高校教师有必要深入研究互联网思政教学，提高思政教学质量。同时高校教师需要创新互联网思政教学方法，激发学生学习思政的热情，提高学生思政水平。本文主要分析了高校互联网思政教育工作改进路径，望能提高教师互联网教学效率。

【关键词】 互联网;高校思政教育;改进路径

现今，我国已经进入到互联网时代。在互联网时代下，人们的生活、工作、学习质量不断地提高。伴随着教育事业的深化改革，高校教师更需要探索自己的教学方法，提高思政教学质量。例如，教师可以应用互联网开展思政教学活动，提高学生学习兴趣。由于思政教育是事关学生的学习思想境界与政治素养，教师更加需要重视开拓创新互联网思想教育，以便更好的构建和谐稳定的社会。

1  互联网视域下高校思政教育的改进路径

1.1  巧用网络技术，创新教学方法

不同的教学模式教学效率也不尽相同。因此，高校教师需要选择合适有效的教学方法。伴随着信息技术的快速发展，当代人已经进入到互联网时代之中。几乎每个人都深受互联网的影响。目前，我国各大院校也在积极地推进互联网教育工作。高校思政教学工作也不例外。部分高校应用互联网开展了微视频思政教育。首先，高校教师需要依据思政教学内容，制作相应微视频。同时教师需要依据学生学习能力为制作微视频的基础，以便增强教学的针对性与有效性;其次，高校教师在开展思政课堂前需要上传微视频教学资源。如，教师可以在微信群、 qq群、校园网上传教学资源，进而让学生提前预习课程内容，从而提高思政课堂教学效率;再次，教师在思政教学课堂上需要鼓励学生提出自己对微视频学习疑惑，进而解答学生问题，从而强化学生学习效果;最后，高校教师需要根据微视频教学反馈，完善微视频教学方法，提高思政教学质量，提升学生思政学习水平。

1.2  依托网络空间，丰富教学资源

通常情况，高校教师会围绕思政教学素材开展思政教育。同时教师也会根据思政教学大纲，逐步推进思政教学工作。虽然思政教材集中了专家与学者的智慧，但是思政教学素材有着自身的局限性。主要原因：由于思政教材更新的周期相对较长，思想教材内容相对落后，较少能够满足学生学习需求。思政教材在教学方向上有所偏差，很少适应时代发展要求。基于此，高校教师在开展思政教学工作时需要避免局限在思政教学教材之中。现今，“互联网+教育”也被人们推广与应用。高校思政教师也可以应用互联网开展思政教育。由于互联网存储的教学资源相对较多，各种资源更新的速度相对较快，高校思政教师可以从网络上搜集一些思政教学资源，进而补充到思政教学工作中，从而提高思政教学质量。例如，高校教师从网上寻找十九的报告内容，并把这些内容进行讲解，让学生了解国家发展的方向与自身应当承担的历史使命，以便加快中国特色社会主义现代化进程;高校教师可以把最近发生的新闻热点作为思政教学案例，提高学生学习兴趣。

1.3  借助慕课平台，推进在线学习

由于教师在传统的思政教育中受到诸多的限制，高校的思政教学开展的并不顺利。例如，教师较少能够寻找更多的思政教学资源;教师较少能够为学生呈现一堂生动且精彩的思政教学课程等。基于此，高校教师需要改变传统的思政教育模式。当前，“互联网+教学”模式得到了快速发展。教师可以借助互联网平台，开展思政教学。慕课是互联网教学的一种方式，能够让学生充分地享受现代教育所带来的优势，激发学生学习思政兴趣，提高学生思政学习水平。同时学生在慕课教学平台上可以寻找自己感兴趣的思政学习内容，开阔学生思政学习视野。此外，学生可以在慕课提供的交流讨论区中提出自己的疑问与见解。当前，我国也在打造自己的在线教育。例如，清华大学创办的学堂在线，爱课程网携手网易云打造的中国大学慕课等。由于学生面对众多的慕课教育会犯选择困难症，高校教师有必要为学生推荐一些慕课教育，提高学生思政学习质量。总之，慕课教育对学生的成长与发展大有裨益。高校教师需要积极推进慕课教育，进而丰富学生思政知识，从而提高学生思政学习水平。

1.4  开发课程 App，延伸学习阵地

伴随着互联网发展，我国各项教育事业的需要进行创新发展。高校教师需要主动运用互联网，深化改革思政教育。随着社会经济的发展，学生们拥有手机手机已不再是梦想。由于手机上各种样式的应用软件的功能越来越强大，很多学生越来越离不开手机。基于此，高校可以聘请专业人士开发属于本校的思政教学软件，提高思政教学质量。教师可以在app 上为学生布置思政学习任务。同时教师根据后台监控针对性地开展教学工作，以便提升学生思政学习水平。当前，很多院校已经研发了思政教学App。例如，合肥工业大学研发的工大思政 App。总之，高校思政教师需要重视开发课程 App，进而延伸学习阵地。

2  结语

综上所述，由于互聯网的诞生与发展为教育提供了发展机遇，高校思政教师需要抓住互联网教学机遇，创新教学模式，提高学生学习质量。教师应用先进的互联网教学模式能够为学生营造良好的思想教学氛围，提高学生学习思政的兴趣。同时学生在互联网教学环境下更加能够激发自身探索思政知识的欲望，提高自身的思政素养。总之，高校英语教师需要创新互联网思政教学模式，提高教学质量。

参考文献：

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[3] 刘 虹.互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].农村经        济与科技，2017，28（24）：293.

[4] 张 曦.互联网视域下高校思政教育的改进路径探析[J].环        渤海经济瞭望，2017（11）：187.