如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

于波

【摘 要】伴随新课程优化的推进，越来越多的教师都认为语文素养的培养变得重要起来。关于怎样培养学生的语文素养是所有教师思考的问题，因为学生要想学习好其余的科目，语文素养是最基础的要求，此外语文素养还有利于学习者建立乐观向上的人生态度。文章阐述了在小学高年级语文教学中培养语文素养的必要性，语文素养的培养现状，从而提出具体的解决方法培养学生的语文素养。

【关键词】小学高年级;语文教学;语文素养;措施

引言

伴随新课程优化的持续推进，教师提升小学生语文素质的重点是对于语文素养的重视。语文素养在于学生平时要多看美好的事物;多朗读背诵课文;多摘抄书上看到的优美词藻或写得好的句子;多参加课外实践活动，比如演讲或主持。当学习者掌握这些方法后，会积累大量的课外知识，这不仅会提升学生对语文的学习欲望，还有助于提升语文教师的教学质量。

一、在小学高年级语文教学中培养语文素养的重要性

首先，培养语文素养会提高学习者的综合能力。因为小学高年级语文教育的目标人群是少年儿童，这个年龄段的学生正是迷茫的时候，但他们对学习保持着求知若渴的态度，对语文的学习思维是无拘无束的，富有创造力。如果老师在这个阶段注意培养学习者的语文素养，不但满足了学生的求知欲望，还培养了学生的创造力，使他们无拘无束的思考学习，进而达到提高学生综合素质的目标。

其次，培养语文素养会建立素质教育对小学高年级语文教学的积极意义。应试教育的核心理念是希望学生能够取得优异的成绩，教育的目标仿佛只是为了让学习者在升学试卷中取得高分而已。然而，当今社会正在快速多元化地发展，传统的应试教育理念不利于学生全面发展，必然会对学生的学习创造能力产生消极影响，所以它不再适用于社会所提倡的素质教育。比如在教学唐诗时，学生只是为了应付考试而将诗词背得滚瓜烂熟，但是没有真正地理解诗词的含义。教师应该协助学生独立思考，提高学生的学习欲望和学习效率。

二、小学高年级语文教学中语文素养培养现状

第一，应试教育观念在潜移默化地对语文教学施加作用。即使社会经济在多元化的全面发展，语文素养的培养在经济发达的地区已成为主要的教学理念，然而在少数经济落后的农村地区，仍然受到应试教育的严重影响，教师为了让学生获得高分，只会让学生接受填鸭式的教育，从不去真正考虑学生的心里想法，教学时只注重对考试知识的讲解，对关联的知识不去提及，这样的应试教育模式不能帮助提升学习者的语文素养。

第二，教学知识不够宽广，非常局限。学生的学习大部分是对客观事物的理解，可是许多语文教师在讲课时，总是滔滔不绝地讲解书上的知识，鲜少提及书本外面的内容，从而让学生获得的语文知识非常单一片面，不够丰富。

第三，学生的学习认知不深刻。因为处在少年儿童阶段的学习者，他们的学习意识有局限性，还不能真正理解语文学习的关键地位，此外有部分学生家长只重视孩子是否获得了高分，不关注孩子成绩以外的能力，这些原因都导致了学生没有领会到提升语文素养的必要性。

三、小学高年级语文教学中提高语文素养的解决办法

1.转变教师以往的教育理念

为什么在小学高年级语文教学时的大部分现状都是不重视培养学习者的语文素养呢？这里面首当其冲的原因正是教师，因为目前学校在培训教师时依然是用以前的培训模式，在这样的环境下，语文教师的教学必然会受到传统教学模式的影响，不能够切实地提升学习者的语文素养。如何改变这一局面呢？这需要教师转变以往的教育理念，多学习优秀的素质教育观点，从而让所有学生都可以在学习语文的过程中注重对自己语文素养的提升。比如在学习《孔融让梨》这课时，教师可以让学生扮演书中的人物，来表演一场情景剧，有助于让学生真正理解什么样的行为才是谦虚礼让。

2.借助幻灯片等工具提升学习者的学习欲望

教师在讲解课文时可以借助幻灯片等工具提升学习者的学习欲望。比如学习《圆明园的毁灭》这篇课文，教师可以在讲解内容之前，先用幻灯片展示圆明园没有被大火烧掉前的美景片段，再带领学生学习课文，学完后再用幻灯片展示一段圆明园被大火烧掉以后的景色。教师利用这种教学方法，能够让学生置身在课文中的时代背景，努力去感受作者书写下这篇课文时的心情，从而引发学生的学习欲望，让学生确确实实地理解课文知识，主动思考回答教师提出的问题。

3.提升小学语文教师的综合素质

学校要重视对教师队伍的培养，引进先进的教育理念，经常举行专题讲座，对老师实行专业化的培训，建设一支高质量的教师队伍，让教师真正理解并重视提高学生的语文素养，彻底将语文教学从传统教育的枷锁里挣脱出来。比如教师在讲授《长征》这课前，学校可以组织一场关于红军长征的课题讲座，让老师了解红军长征时的艰辛背景以及讲授这篇课文时要注意的重点，便于老师在讲堂上更好地引导学生学习，提升教师的教学质量。

结束语

伴随新课程优化的持续推进，在小学高年级语文教学过程中，老师应主动转变教育理念，重视提升学习者的语文素养，从而提升学生的综合素质，引导全面发展。

参考文獻

[1]刘娇梅.小学高年级语文教学中语文素养的培养策略分析[J].吉林教育，2010（2）.

[2]蔡文霞.浅谈小学高年级语文教学中语文素养的培养[J].教育战线（教学研究），2010.