支架模式在初中英语写作教学中的运用

詹彩英

摘 要：随着我国教育教学水平的提升，支架模式逐渐受到各方面的重视，在初中英语写作教学中得到了有效的运用。基于此，从五个方面分析了支架模式在初中英语写作教学中的运用，包括运用支架模式进行写作指导、运用支架模式进行情境构建、运用支架模式进行提纲列举、运用支架模式进行初稿写作和运用支架模式进行写作评价。

关键词：支架模式；初中英语；写作教学

提升初中英语写作教学质量是必然的发展趋势，支架模式以其优势性占有一席之地，是具有先进意义的初中英语教学模式，可以提高初中英语教学水平。在初中英语写作教学中融入支架模式，能对传统的教学模式起到完善的作用，进一步提升初中英语写作教学质量。

一、在初中英语写作教学中运用支架模式进行写作指导

支架模式可以帮助学生在学习课本内容时搭建语言支架，让教师在英语写作教学中完成写作指导。教师使用多媒体等设备演示与写作有关的内容给学生初步的认知，激发学生对英语写作学习的兴趣。例如，我在开展旅游方面的写作教学指导时，从课文“The fight was late”开始引入，搭建语言支架包括“Where did you go？Daming！”“We flew to Hong Kong and the flight was late！But we took the boat to Landau Island and went to Disneyland.”让学生在看见单词时能够在脑中增加新学习到的单词，比如看见“Hong Kong”能够想起来“Disneyland”。使用这样的方式为学生自主写作打下基础，丰富学生的词汇量，并且在后续教学中不断重复搭建问题支架，让学生能够在不死记硬背的基础上掌握英语词汇的

含义。

二、在初中英语写作教学中运用支架模式进行情境构建

在初中英语写作教学中运用支架模式时，教师要考虑学生才是教学主体，这就要求教师能够帮助学生创设情境，从引导的角度打开学生对英语写作学习的新思路，提升学生的英语写作水平。从初中生的学习特点来看，尚未搭建完整的学习思路，这就离不开教师的教育和教导，教师应当与学生做到勤交流、勤沟通，才能够让学生对写作知识点的理解更为透彻，也能让学生在英语写作中遇到的问题得到及时解答，让学生对英语写作的学习始终保持探索心[1]。例如，我在使用支架模式进行写作教学时，为了帮助学生创设情境，我将课文“It was great to see her again.”作为写作教学前的阅读文章。由于其中有描述学校的内容，我使用PPT展示本学校的图片为学生创设了相关情境，让学生在反复阅读后进行分组讨论，搭建问题支架，完成与学校有关的英文表格。

三、在初中英语写作教学中运用支架模式进行提纲列举

在运用支架模式的初中英语写作教学中，需要学生能够独立完成写作提纲的列举，这是在打好基础后实施的步骤，也是培养学生英语写作能力的关键。教师需要在这个阶段给出写作的题目与写作的要求，让学生在独立思考的基础上完成提纲，并在修改中对提纲进行完善。在初中英语写作中，提纲列举以三段式为主，这就要求学生按照段落的不同列出每段的中心，即写作提纲。写作提纲是开展后续写作的前提，是学生英语写作的框架，只有坚固的框架才能够承担更为丰富的内容，显示了提纲列举的重要性。支架模式的运用给予了学生列举提纲的思路，学生可以在写作指导教学和情境构建教学中找到提纲列举的思路，结合自己的英语词汇或句子储备量，完成提纲列举[2]。

四、在初中英语写作教学中运用支架模式进行初稿写作

提纲列举完毕后，应当围绕提纲来进行初稿写作，大多數学生无法写出高质量作文的原因是不具有丰富的英语词汇储备量，无法用英语将提纲中预设的内容表现出来，这就要求教师能够在该阶段实施教学补充。例如，我运用了支架模式，单独为学生总结了写作中常用的词汇，包括过渡性词汇、总结性词汇等，比如“at first，in the end，at the same time，whats worse，all in all，in a word，however，in my opinion”等，提升学生掌握英语词汇的数量，构建语言支架，进而完成更高质量的初稿写作。另外，我还让学生自主整理高频词汇，在相互交流中实现共同进步。

五、在初中英语写作教学中运用支架模式进行写作评价

在初中英语写作教学中运用支架模式进行写作评价，包括教师评价、同学评价和自我评价等，这种具有综合性的评价模式可以找寻学生写作中的不足，在搭建支架的过程中，提升初中英语写作教学水平。例如，我在英语写作教学融入了支架模式，在同学评价时，韩×同学发现其所负责同学在写作时使用了“I am like fly kites with my father.”这就是对动词的使用错误，应当改为“I like to fly kites with my father.”通过评价，教师帮助学生找寻自己的不足，让支架模式的作用得到有效发挥。

支架模式是具有现代意义的教学模式，将支架模式融入现有的初中英语写作教学中，有利于推动初中英语教学的发展。了解支架模式的应用步骤，结合初中英语写作教学现状，通过这几个步骤的支架模式实践证明，在初中英语写作教学中起到良好的写作指导作用，帮助学生创设情境，列举提纲后完成英语写作初稿，给出具有综合性的评价，充分发挥支架模式的作用。

参考文献：

[1]柴浩.支架理论在初中英语写作教学中的应用研究[D].沈阳师范大学，2017.

[2]王高俊.支架式教学模式用于初中英语写作教学的研究[D].苏州大学，2016.

编辑 段丽君