优秀流行文化融入高中语文课堂教学的有效途径分析

姜翠翠

摘 要：流行文化中的很多内容都蕴含着丰富的语文知识。为使高中的语文课堂更贴近学生生活，可以尝试将优秀的流行文化引入课堂，通过教师对流行文化的进一步解读，帮助学生理解流行文化中更丰富的知识内涵。

关键词：流行文化；高中语文；构建主义

通讯工具的不断增多和各种公众社交平台的建立，为流行文化的传播提供了更为广阔的现实条件。而流行文化中的很多内容都具有丰富的文学内涵，在流行文化传播过程中，使得语文中的很多知识也深入人心。在语文教学活动中完全可以尝试将优秀的流行文化引入课堂，以学生喜欢的方式传播教学内容。

一、优秀流行文化融入高中语文教学的可行性

流行文化与语文教学内容有着相似的文化根基。流行文化反映的是现代生活中一段时间内大众的生活状态或是精神状态，而语文的教学内容，是对我国过去五千年的物质或精神文明进行的提炼。将优秀的流行文化融入语文课堂具有一定的现实和理论

依据。

（一）现实依据

流行文化是在一段时间内，由大众总结和传播，以物质或非物质形式出现在人们生活中的一种文化形式。它在一定程度上能反映出大众的心理状态或是盛行的生活态度。随着人们受教育程度的不断提高和人们精神生活的日益丰富，得以被人们追捧的流行文化也日益具备更为丰厚的文化底蕴。而语文所教授的就是汉字的语言艺术和经过华夏五千年岁月更迭所传承下来的优秀文化，二者具有相似的文化基础，具有将优秀流行文化融入语文课堂的现实可行性。

（二）理论依据

将流行文化融入高中生语文课堂，具备一定的理论依据。瑞士心理学家皮亚杰曾提出一种叫做“构建主义”的学习观点，在构建主义学习理论中，学习者在学习的过程中应该注重对知识的积极构建而不是被动接受。在学习中学习者才是中心，所以教师要根据学生的动机和兴趣，引导学生的批判性思维，让学生形成自己的学习风格。在传统的语文教育中，教学内容多是古时孔孟之道一类的礼仪文明，近代狼牙壮士般的精神光辉，很少涉及学生现实生活的教学内容。而语文，作为教授学生语言方式的学科，在注重以先辈实例丰富学生文化底蕴的同时，还应该按照构建主义的学习观点，使课堂尽可能地贴近学生生活，激发学生的学习积极性，帮助学生在语文学习中养成自己的学习风格。

二、优秀流行文化融入语文课堂的途径

语文课程的主要教学目的应该是通过系统的教学，培养学生的文化底蕴，使学生做到谈吐有度。但现在课本中的知识多是岁月沉淀出的瑰宝，虽然文学内容丰富，但对于正处于青春期的高中生来说，那些知识终究离他们的生活太远。大多数的高中生都只是为了考试而尽力将知识记入脑海，还不能深刻体会，让那些文明深刻印在自己的内心，将知识流于自己优雅的谈吐中。所以，可以尝试将优秀流行文化引入高中语文课堂，以学生喜爱的知识内容进行教学，从而达到事半功倍的教学效果。

（一）将影视剧中经典场景引入语文课堂

对于流行文化，青春期的高中生在接触时在乎的是它的热度。高中生只是将流行文化作为拉近自己与朋友关系的一种媒介，对其真实内涵并不能完全了解。但流行文化中的很多内容都值得学生学习。比如，前段时间在各大平台引起热议的影视剧《延禧攻略》就具备很多可学习的内容。但学生在追剧时，大多只在乎剧情走向，交流的也多是后宫野史。这时语文教师就可以借助该剧近乎全民皆知的热度，丰富自己的教学内容。由于该剧在道具服饰上制作精良，教师可以将剧中的某些场景进行截图，向学生介绍清朝的香炉文化、服饰文明，还可以借助剧中人物举止向学生展示古时的礼仪尊卑。此外剧中还有很多优秀的书法、传世的名画等等都可以引入课堂，供同学们学习，使学生迅速掌握一些古代生活常识，从而在今后长篇古文的学习中，不至于让一些生僻的礼仪规矩、器皿道具成为自己的阅读阻碍。

（二）将优秀歌词内容引入语文课堂，

现在编曲家在对流行音乐编写时，为了迎合大众需求，都十分注重对歌词的修饰，使得现在被大众广为传唱的歌曲多具备优秀的歌词内容，且能通过简单的遣词造句描绘出种种纷杂的人生情景。比如《清明雨上》营造出了优美的生活意境；《曹操》描绘了曹操独具的坦荡豪情；《烟花易冷》描绘出古代女子的痴情等待。高中语文教师完全可以在语文课上将这些歌词拿到课堂上，引导同学进行赏析，让同学们在感兴趣的内容中体会中华文字的语言魅力。还可以以歌词中描绘的某些历史故事为素材，让同学们进行写作，锻炼他们的写作能力。

三、优秀流行文化融入语文课堂的意义

将优秀的流行文化融入高中语文教学之中，不仅加强了语文与生活之间的联系，且能够创设学习情境，有利于实现学生主动学习和发现学习，是陶行知生活教育理论与建构主义学习理论在当今时代的具体运用。对于学生来说，利用他们喜爱的内容进行教学，能激发他们学习的兴趣，对于流行文化来说，将它的优秀内容引入课堂，能将流行文化的寿命延长，利于它的主流内容得到升华；对于语文教学来说，可使语文的教学内容与时俱进，追随时代潮流而发展。

综上所述，将优秀流行文化融于高中语文课堂，既有利于流行文化和高中语文教学体系的发展，也能加強高中生对语文知识的理解。所以在今后的语文教学中完全可以尝试将优秀的流行文化引入高中语文教学。

参考文献：

[1]荆照会.建构主义教学法在高中语文教学中的运用[A].2017年2月全国教育科学学术交流论文汇编[C]，2017.

[2]王超越.优秀流行文化融入高中语文教学的有效途径探析[D].喀什大学，2015.

编辑 高 琼