初中英语课堂教学有效性提升策略

范焕

摘 要：课堂是教师实施教学活动的主阵地，如何提升课堂教学的有效性，使课堂教学重新焕发活力，是教师所追求的共同理想。尤其随着新课改的不断深化，对初中英语教学进行创新改革，以有效提升初中英语教学的有效性，更成为英语教学发展的一个必然趋势。从教师素养、教学形式、多媒体、考评机制四个方面出发，对如何提升初中英语教学的有效性而展开探究。

关键词：初中英语；教学；有效性

所谓有效教学，就是有效实现预期的教学目标。当然，这里所指的教学目标不止是教师的教学进度，更指学生能力和素质的培养。在传统的教学模式中，所谓的有效教学，仅仅是完成了教师的教学任务，在学生能力和素质的培养上，往往是相差甚远，学生高分低能的现象比比皆是。因此，提升初中英语课堂教学的有效性，以促使学生成绩和能力的共同提升，就成为每一个教师需要思考的重要课题。

一、提高教师的综合素养

教师作为课堂教学活动的組织者，提高教师的综合素质，是提高课堂教学有效性的重要保证。著名的学者叶澜曾说过：“没有教师的生命质量提升，就很难有高的教育质量。”因此，教师要不断学习，不断提升自我。首先，教师要不断更新自己的教学理念，这是提升课堂教学有效性的一个先决条件，毕竟只有先进的教学理念，才能满足不断发展的教学需求。其次，是教学技能的学习，即针对课堂教学中的导入、语言、板书、组织等方面的技能展开研究，从而提升其课堂教学能力。最后，针对自己的教学过程进行反思，比如书写一些反思案例、设计一些反思表等，这样可以促使教师在不断地自省中提升其专业素质。其实，现代社会发展浪潮之迅猛，已经超出了我们的想象，而提高教师的专业素养，不仅是提高教师教学有效性的一个重要保障，更是在当下滚滚的洪流中，避免教师被时代浪潮所吞没的一个重要保障。

二、丰富课堂教学的形式

语言的学习大多都是枯燥和抽象的，尤其学习一门外语，在缺少一定语言环境的基础上，学习起来更是困难重重，因此，学生学习的积极性也就大打折扣了。再加上以往的教学中，教师的教学形式单调乏味，只知道一味灌输，这就更使得学生那点可怜的学习兴趣被消磨殆尽。而兴趣又是学生学习最好的老师，如果学生对学习不感兴趣，甚至畏惧学习，那提升教学的有效性也便成了妄谈。所以，教师要丰富课堂的教学形式，让英语的学习尽量变得不再那么枯燥，甚至有几分趣味，这对于提升课堂教学的有效性将有着积极的意义。比如，教师可以尝试构建一个趣味化的课堂导入，即利用课堂导入的作用，使学生在学习开始就感受到学习的乐趣所在，这对于调动学生的兴趣有着很大的帮助。再比如，教师可以改变传统灌输式的教学方式，让学生去自主探究，这是现代教育理念所极力提倡的教学模式。另外，教师还可以针对教学中的一些问题，让学生展开合作探究，这对于调动学生的主观能动性、活跃课堂氛围也同样有着积极的作用。

三、充分利用多媒体技术

随着信息技术的不断发展，多媒体在教育中的应用越发广泛，这就为课堂的教学注入了很多新的活力，使得课堂教学内容更加丰富多彩。的确，相比较传统的授课方式，多媒体的利用可以实现声音、动画、文字的融合，从而可以更加直观地将教学的内容和信息传递给学生，这对于调动学生学习兴趣，降低学习难度有着很大的帮助，进而有助于教学效率的提升。所以，在初中英语的教学中，教师要充分利用多媒体的种种优势，提升课堂教学的有效性。例如，在学习“Whats the highest mountain in the world？”这一节时，教师在讲到相关自然环境的时候，就可以通过多媒体为学生展示各种自然面貌，比如山、沙漠等，这样可以加深学生对一些地理和自然知识的认知。另外，利用多媒体进行课件设计的时候，教师还可以将一些重点的内容，比如重点单词、短语、语法等标记起来，并在其后面插入一些相关的解释或图片，这样也可以起到一个加强巩固的作用。当然，在课堂导入、情境创设等方面，多媒体也起着一定的促进作用，对于课堂教学有效性的提升也意义匪浅。

四、建立科学的考评机制

无论是在应试教育阶段，还是在新课改推行的理念中，考评都是教学中一个必不可少的环节。的确，考评机制作为教师教学过程中的一个重要环节，不仅可以检测学生学习的效果，更可以检测教师的教学成效。只是在传统的教学模式中，考评的标准往往以学生的学习成绩为依据，这种考评方式显然忽视了学生能力和素质的培养。众所周知，教学并不是单纯地“教”的过程，而是由“教”和“学”共同组成。如果教师不能认识到这一点，只是在教学中肆意挥舞其教学的指挥棒，只会使英语教学低效这一现状继续恶化下去。提升课堂教学效率，并不是教师单方面的事情，学生也是一个关键性的因素。所以，教师要改变其对学生的考评方式，在注重学生成绩的基础上，增加对学生能力和素质的考查。这样，这种全方位的考评体系，能促使学生更加全面地成长，而随着学生能力和素质的不断提升，课堂教学的有效性也便能随之得到提升。

总之，提高课堂教学的有效性，已经成为初中英语教学发展的必然，教师应该在教学中积极展开探索，去探寻一条更加有效的途径，从而早日实现这一愿景，促进学生更加全面地成长和发展。

参考文献：

[1]张晓丽.新课改背景下英语教师如何进行有效的课堂教学[J].知识经济，2014（3）.

[2]叶晓燕.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].海外英语，2011（2）.

编辑 高 琼