浅谈幼教家园共育

张凤荣

【摘要】：《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《幼儿园工作规程》中明确指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提出了家园共育的教育理念，强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿健康成长。

【关键词】：幼儿教育 家园共育 家园沟通

家庭教育是其他一切教育的坚实基础，是学前儿童认识和步入社会的起点，也是学前儿童全面发展的关键所在，家庭教育中的各种因素，是学前儿童性格养成的条件。家庭教育对幼儿的影响极其重大，因此，家园合作成为了幼儿园必须做好的工作，我们应当将家长工作提高到教育教学工作的重要位置，始终于家长建立相互信任，相互尊重，相互支持的合作伙伴关系。

幼儿园应秉承尊重家长，要求适度、双向反馈的原则，鼓励和引导家长直接或间接的参与幼儿园教育，并帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。只有幼儿园和家庭教育做到合作平等，相互尊重，才能实现教育合力最大化。陈鹤琴先生早在上世纪20年代就提出了家园共育的思想，他说，幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能够单独胜任的，也不是幼稚园一个方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。因此，做好家园共育，必须成为幼儿园工作的重点。

一、要实现家园共育，首要的是有效的家园沟通

不同的文化程度，家庭关系，社会环境等因素，决定了幼儿园和家庭，甚至同一个家庭不同成员之间都很难拥有完全一致的教育理念，因此，沟通是一切工作能够顺利进行的关键。幼儿园和家庭之间必须通过各种途径及时沟通双方的教育思想观念和对孩子教育问题认识，一起达成共识。在孩子发展与教育方面。经常互通信息，共同商讨教育对策。幼儿园在与家长沟通时，必须以孩子为中心，带着爱孩子，关心孩子的态度以及真诚的心与家长交流。幼儿园的工作才能得到家长的主动配合。

在沟通过程中，幼儿园应懂得换位思考，尊重家长，对孩子的表现客观评价，才能取得家长的信任。而且要讲究方法，有艺术的沟通，一切都是为了孩子。因此，家园沟通应从孩子的角度出发，有技巧的处理家园教育中的矛盾。

家园沟通的方式也应是多样化的，如家长会、网略沟通、电话访谈、家园联系册、宣传栏、家长开放日，等等，还可以利用家长接送幼儿的时间进行面对面的直接交谈。幼儿园应定期开展各项家长活动，让家长们可以参与到幼儿园教育中来。例如，当前家长开放日活动已经成为多数幼儿园最常用的家园沟通方式，在我们已经普遍掌握了这些沟通方式之后，需要做的就是将活动多样化、丰富化，让家长不只是参与，而变成乐于参与，喜欢参与，积极主动地参与并支持幼儿园的教育。

二、目前在家園共育过程中存在的问题

第一，很多家长对学前教育的重要性认识不到位，很多年轻的父母忙于工作，甚至于为了自己轻松，就把孩子直接丢给老人照管，导致了很多问题。例如，多数老人只重视孩子的饮食起居，而忽视了教育，很多老人的口头禅就是孩子还小呢，吃饭穿衣长大了自然就会了。大多数的爷爷奶奶都会比父母更加纵容和溺爱孩子，而在这样的教育环境下，孩子很容易养成任性，自私，霸道的性格。

第二，还有很多家长缺乏科学的教育理念，对于孩子的教育急于求成，常常出现拔苗助长的情况。很多中班小朋友，家长就给孩子报名了各种兴趣班，特色班，补习班，辅导班，生怕自己的孩子“输在起跑线上”。还有一些刚上大班的小朋友，就被家长要求每天做各种测试题，导致孩子早早就产生了厌学情绪。

第三，还有一种情况就是幼儿园和家庭的教育不能很好的衔接，导致孩子在家和在园完全是两种状态，有的时候甚至于老师说孩子在幼儿园表现很好，或者家长说孩子在家管不了的时候，彼此都觉得不能想象，这就是由于家庭教育和幼儿园教育没能衔接而造成的。

三、针对家园共育过程中存在的种种问题，幼儿园采取的策略

幼儿园的重要任务之一就是为家庭提供科学的育儿指导。家长学校是专门为家长开设的课程，它是有目的，有计划地向家长普及家庭教育知识，提高家庭教育水平和家教质量的有效途径。同时，幼儿园还应该办好家园共育宣传栏，宣传栏是幼儿园与家庭联系的纽带，是幼儿园向家长展示保育教育工作的通道，更是进行教育交流的园地。通过宣传栏可以使家长有效地了解幼儿园的办园宗旨，教育理念、幼儿在园的表现，还有相关育儿知识，等等，从而促进家长对幼儿园教育工作的了解，使双方形成教育合力，才能对孩子实施协调一致的教育。

在家园共育过程中，不止单单需要幼儿园的各种努力，还应该发挥家长的作用，可以选择模范家长分享教育心得，也可以发挥不同家长的职业优势进行“家长教师”活动，通过这样的活动，让家长一起来丰富幼儿园的教育教学活动，共同为孩子的成长而努力。