信息化技术在财会教学中的实践研究

【摘要】传统财会课程在教学效率方面、教学条件方面的要求普遍较高，同时整体教学质量也并不理想。信息化技术是近些年所衍生的教学技术与理念，在中职财会课程的教学中合理应用信息化技术可以显著的改善和优化教学效率与质量。对此，为了更好的提高财会课程教学质量，本文详细分析信息化教学在财会课程中的研究。

【关键词】信息化技术 财会课程 教学研究

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0241-01

引言

中职财会课程主要是以基础财务知识以及技能作为教学核心，同时对于学生的财会业务能力有着较高的要求。伴随着相关研究的不断深入，中职教育的改革发展速度也在不断的加快，信息化技术在财会课程中的应用也在不断的成熟和普及，这也为教育实效性提供了许多的帮助。对此，探讨信息化教学在财会课程中的研究具备显著现实意义。

1.信息化教学在财会课程中的研究意义与现状

中职财会教育是以可用性人才的培养为目标，传统的教学模式，在教学方法、内容以及效果等方面都明显滞后于市场环境对于人才的要求[1]。信息化教学是信息化社会的一种发展产物，在中职教育当中可以充分发挥数据库、多媒体、网络等技术的教学优势，从而打破以往理论性、口传面授的教学方式，一方面是提升教学效率的有效措施，另一方面还能够一定程度的优化教学趣味性，降低教学难度，让学生可以更快捷的掌握相关知識与技能。

当前，国内外对于信息化技术在财会课程中的研究差异较为突出[2]。国外部分发达国家大多已经将信息化技术应用到了财会课程教学中，其中最为典型的便是虚拟现实仿真技术的应用，这一技术的应用显著的提高学生在实践能力方面的能力，学生可以借助多种虚拟现实技术在一个模拟的环境当中真实的开展财会工作，借助会计软件（金融模拟系统、商品流通会计教学软件）等实现操作能力的培养，从而满足社会岗位的能力要求。反观我国，我国中职财会课程教学中信息技术的应用并不是非常理想，大多数教师只能够应用一些简单的技术，例如借助PPT制作课件，很少涉及到一些专业性软件，导致信息化教学仍然停留在表层中。

2.信息化教学在财会课程中的应用

2.1明确教学目标，创建信息化教学体系

当前我国的信息化教学正处于快速发展的阶段，从以往简单的多媒体教学转变为开放式的教学，信息技术作为中职财会教育的有效工具之一，应用方式非常多，例如智慧校园系统、微信公众平台以及网络教室等，这一些都是贴近于学生的信息化技术，同时也是中职财会教学的信息化途径，例如，引进先进的教学系统，应用智能识别与模糊控制技术，为学生的不同学习情况进行教学，从财务会计的概念到财会核算，再到财务报告，这一些都是带有智能识别能力的教学系统，其可以包括大多数的财会知识内容，学生可以借助着一些系统实现阶梯性的学习，按照实际学习中的不足进行弥补性学习，从而实现改进教学质量的目的。

2.2借助信息技术丰富教学资源

信息化技术在网络教学当中的最大优势在于资源丰富，网络联合多媒体的教学，可以促使中职财会教学得到显著改变。对此，网络资源便成为了财会信息化教学的重要场所之一，广阔的网络资源可以为学生提供丰富的学习内容，例如可以借助网络获得一些上市公司的财会信息，这一些信息是学生联系财会技能的价值资源，同时通过应用这一些财会信息可以有效的培养学生的财会管理能力以及意识。

2.3借助模拟系统，培养学生时间能力

中职教育本质上就是实践性的教学，学生需要借助多年的财会学习不断的提升自身专业能力，借助一些先进的财会模拟培养学生在财会领域中的实践工作能力，例如基础会计实训、会计财务系统等，从而摆脱传统教学中过于死板和理论的教学，让学生在学校中就可以参与到真实财会工作当中，为学生提供一个学以致用的环境和条件，从而提高专业素质能力。 结语

综上所述，我国信息化教学目前正处于快速发展阶段，中职财会课程已经从以往的书本为主逐渐转变为了以学生为主，这一转变也为信息化教学提供了许多的空间，中职财会教育改革提供了许多的条件和机遇。在今后教育中，需要不断提高信息化技术的教学应用，不断尝试和改进，从而真正提高中职教育实效性。

参考文献：

[1]北京师范大学教育信息技术协同创新中心.国际教育信息化发展报告和中国教育信息化发展报告成果发布会举行[J].教育学报，2015（4）：128.

[2]吴娱，苏君阳.区域教育资源共享中的教育信息化领导力探析[J].电化教育研究，2016（1）：33-38.

作者简介：

宋姝姝（1989-），女，江苏人，本科，江苏省海门中等专业学校助理讲师，研究方向：会计。