突出产教融合、协同育人的应用型人才培养模式创新研究

刘丽喆 臧倩

【摘要】为了充分发挥高校人才培养、科学研究和服务社会的功能，为了进一步加强高校教学、科研及人才培养工作与地方经济社会发展的紧密联系，更好地为地方经济建设和社会发展服务，同时借助于地方和企业的优势，为校企合作提供更大空间，以实现应用型人才培养目标，突出产教融合、协同育人的应用型人才培养模式，提高高校人才培养质量。

【关键词】产教融合 协同育人 应用型人才 培养模式

一、突出产教融合、协同育人的应用型人才培养模式创新研究的意义

1、加快文化产业发展

项目中，将国家级非物质文化遗产中的传统文化项目：琥珀（煤精）雕刻技艺的传承与创新作为实践的目标，充分利用地方资源和科技条件、加速地方文化产业发展，提升人们对传统文化的关注度，繁荣发展社会主义文化。

2、构建“产教融合，协同育人”的人才培养模式

高等教育应当是以就业为导向的教育，培养的是生产、建设、管理和服务第一线需要的应用型人才。这类人才具有鲜明的职业性、技能性、实用性等岗位特征。因此应按岗位对人才的知识、能力、素质的需求作为最高原则来设置专业，制定教学计划。“产教融合，协同育人”的培养思路正是这种需求的集中体现，应大力推广和提倡。同时，学校也应针对企业所需的产品与技术进行开发，以实现学校培养人才、研发产品和技术服务三大功能。

3、有利于提高教师的业务水平

目前，高校的教师大多是从高校直接分配的，他们专业水平高，理论知识丰富，但缺点是知识应用能力不强，实际操作水平不高，这也极大地影响了高校教学质量的提高。学校创设实习基地，兴办专业产业，为广大教师，特别是专业课教师参加实践、提高实际工作的能力提供了条件和机会，而且在实际工作中，教师把理论知识与生产实践相结合，把教学与科研相结合，这有利于提高自身业务素质，提高教学的质量，对高校建立一支过硬的师资队伍有着十分重要的意义。

二、国内外应用型人才培养现状

长期以来，高校形成的以科研为主要追求的模式还未完全改变，致使高校人才培养与市场的结合度不够紧密，因此制约了高校对社会发展的总体推动作用。

在高校对教师的评价体系中，教学、人才培养与科研所占比重严重失衡，科研为主的指挥棒导致教师将不少的精力都集中在写作论文和争取科研项目，而面向企业、面向市场和面向应用的校企协同内生动力不足。教学和人才培养的效果具有隐性的滞后性的特点，在教学过程中，教师即使投入很大的努力，短时间内也难以取得理想的效果。

放眼国内外优秀高等院校，他们对应用型人才的培养都重视有加。20世纪80年代以来，应用型人才培养层次高移，美国、欧洲各国、日本等一些国家已经陆续实施四年制技术教育类型，甚至是专业硕士、专业博士的培养，欧洲许多国家已实现现代职业教育体系，从而实现技术技能的积累，以谋求更强的国际竞争力。我国也相继出台了《国家中长期教育改革好发展规划纲要》、《国家中长期人才发展规划纲要》，要求建立现代高等教育体系，实现高校分类管理和和人才培养结构的战略性调整;建立政府指导下以企业为主体、市场为导向、多种形式的產学研战略联盟，开展合作教育，培养高层次人才和创新团队。清华美院、中央工艺美术学院已相继聘请各行业工艺大师到校授课，让工艺大师走进课堂，大学学子走近实践，实现真正的教学相长。

三、具体改革内容

1、创新人才培养模式。

人才培养模式是衔接学校办学指导思想、学校定位和教育教学具体工作之间的桥梁，是将人才培养目标具体化的重要环节。人才培养模式的制订受到了学校办学指导思想、办学思路、办学传统、学校定位、学校现有条件等的制约和影响，同时也受目前我国企事业单位尚未建立起完善的职前教育与培训制度的制约和影响，许多该属于是企事业单位职前教育与培训的内容对地方院校的教学工作产生了很大的挤压。因此，研究人才培养模式的创新工作就显得非常重要和紧迫。

要在高校开展以“大师进课堂教学”为切入点、社会实践为关键点、环境营造为支撑点、创业能力培养为落脚点的“四位一体”的创新人才培养模式。

2、人才培养目标和应用型人才规格的确定。

高校的教育教学工作都应围绕人才培养目标来进行。在人才培养目标的统率下，地方院校所进行的各项教育教学工作才可能是切合实际的、是符合学校定位的。无疑，大多数地方院校人才培养的目标是适切地方经济社会发展的高素质应用型人才。这就需要深入研究高素质应用型人才的规格是什么，即应用型人才应具备何种基本素质，具备何种程度的专业素质等。即实现“订单式”人才培养模式，面向市场、适应需求，平等协商、互惠互利，课程设置以就业为导向，实现从传统教学体系到现代教学体系的转变，提升学生文化素质、技术素质、职业素质和能力素质，解决学生就业难等问题。

3、地方院校准确定位。

定位是地方院校发展的首要问题和基础问题。要做好这个问题，就必须深入研究地方经济发展状况、经济产业结构以及地方经济社会发展所需的人才类型;研究周边高等教育发展的优势和特点，分析地方院校的办学历史，总结其办学经验与教训，并对现在的办学基本条件和教师状况进行摸底。地方院校应找准自己的定位区间和发展空间，理清发展思路，明确发展方向，以地方传统文化资源为依托，实现地方院校的准确定位。

人才培养质量是衡量一所大学办学水平的最重要标准，校企协同是高校培养创新型人才的重要途径，对高校突破自身发展约束，提升办学水平和人才培养质量有着重要的作用。因此，校企协同创新，为社会培养更多高质量的应用型人才是当今社会发展的迫切要求，也是高校、科研机构、企事业单位寻求创新发展的重要途径。