情境学习理论在艺术设计实

王燕妮

【摘要】随着高校教学改革的不断进行，高校在实践教学中的教学方式发生了很大的改变，并且随着各种教学理念的提出，这种改变将会不断进行。本文对情境学习理论进行了简要的介绍，分析了当前艺术设计类院校在实践教学的过程中存在的问题，最后探索了情境学习理论在艺术设计实践教学中的应用，希望能够有助于艺术设计院校提高实践教学的水平，培养出大量优秀的艺术设计人才。

【关键词】情境学习理论 艺术设计 实践教学 应用

前言

随着社会对艺术设计人员的要求不断提升，艺术设计院校应当采取措施提升学生的实践操作能力，从而培养出大量符合社会要求的艺术设计人才。艺术设计院校应当根据社会需求制定合理的人才培养目标，据此进行专业课程教学改革、实践教学改革等一系列的改革工作，这样才能提高艺术设计院校的人才培养质量。而在教学改革的过程中，艺术设计院校可以引进当前比较先进的教学理论，以此来提高教学改革的质量，获得较好的教学改革成果，比如运用情境学习理论进行艺术设计实践教学改革。情境学习理论就是让学生在知识、技能应用情境中进行学习，因此可以有效提升学生的学习效果。

1.情境学习理论介绍

世界各国对于各种学习理论的研究从未停止，各种各样的学习理论层出不穷，而情境学习理论正是其中比较知名的一个学习理论。情境学习理论是由美国教育专家提出的一种比较有效的学习方式，它出现于1990年左右，到现在为止，经过各个教育专家的不断完善和修正，情境学习理论已经成为一个比较完整的学习体系。情境学习理论认为，学习应当是一个与社会、实践相关的过程，因此想要获得比较好的学习效果，学习者除了需要教师的引导外，还应当参与到真实的知识、技能实践的过程中，在实践中对所学知识进行验证，这才是学习的本质。情境学习理论的提出者让·莱夫和爱丁纳·温格曾经指出，情境学习理论的关键要素在于实践共同体、合法的边缘性参与以及学徒制。其中，实践共同体就是学生参加实践活动的过程中需要面对的企业工作人员;合法的边缘参与是指学习者应当在实践共同体的帮助下，循序渐进的参与到实际的工作当中;学徒制顾名思义就是师傅带徒弟的方式。将情境学习理论应用到艺术设计实践教学当中，可以有效提升艺术设计实践教学的质量，从而提高艺术设计专业学生的实践工作能力。

2.艺术设计类院校在实践教学过程中存在的问题

随着艺术设计类院校教育水平的不断提高，教育模式也在不断变化。依据教育部门对艺术设计类院校的教学要求，艺术设计院校应当不断提高其实践教学水平，但是很多艺术设计院校的实践教学效果并不好，究其原因主要在于以下几个方面。

2.1缺乏合适的实践教学指导理论

一些艺术设计院校仍将理论教学作为教学重点，在实践教学方面做的不够，具体原因在于艺术设计院校缺乏合适的实践教学指导理论，学校和教师在实践教学的过程中大多根据自己的经验或者想法来进行实践教学设计，因此实践教学的效果并不理想。在这种形势下，合适的实践教学指导理论就成为艺术设计类院校提高实践教学水平的关键因素。

2.2缺乏合适的实践教学场所

当前，很多艺术设计院校都安排了实践教学的内容，但是其进践教学中的应用行实践教学的场所大多是学校自己建设的实训室，没有相应的艺术设计工作氛围，也缺乏具备丰富工作经验的艺术设计工作人员的指导，因此实践教学的效果一般。

2.3实践教学的时间、内容安排不合理

艺术设计类院校给学生安排的实践教学时间通常较短，不能有效提高学生的实践工作能力，使得学生所学的理论知识不能与实践操作进行合理的衔接，因此实践教学的效果不好。还有一些教师对实践教学没有进行合理的教学内容设计，只是按照自己的想法临时安排学生的实践教学内容，导致实践教学内容与学生的实际学习情况脱节，因此很难收到良好的实践教学效果。

3.情境学习理论在艺术设计实践教学中的应用

艺术设计类院校想要提高自己的实践教学水平，必须采用合适的实践教学理论作为指导，而情境学习理论正是一种科学合理的实践教学指导理论。下面我们对情境学习理论在艺术设计实践教学中的应用进行探索。

3.1选择合适的实践教学场所，营造合适的教学实践情境

选择合适的实践教学场所，营造合适的教学实践情境，这样才能有效提高艺术设计类院校实践教学的效果。艺术设计类院校应当加强与艺术设计企业的合作，让学生到相应的艺术设计企业进行实践学习，这样可以满足情境学习理论的三要素，即实践共同体、合法的边缘性参与以及学徒制，以此来达到最佳的实践教学效果。

3.2合理设计实践教学内容，实行项目教学法

情境学习理论最好是以实际的项目作为实践教学的依托，然后教师可以根据项目具体情况进行实践教学内容的设计。项目教学法要求学生在特定的实践情境下，独立或者以团队合作的模式来完成某个特定的艺术设计项目，学生从设计构思、设计方案到最终的设计制作都应当独立完成。当然，在项目完成的过程中，教师或实践共同体可以对其进行引导。

3.3合理进行教学设计，建立完整的情境学习体系

應当在情境学习理论的指导下，进行合理的教学设计，将艺术设计教学的整个过程都纳入情境学习体系中。比如进行材料教学时，在材料展示中心进行实地教学，让学生在真实的情境中对材料有一个比较直观的认识;在进行方案设计教学时，可以安排学生去合作企业进行实践学习，让其亲身体验方案设计工作当中的各种细节。

结束语

情境学习理论能够很好的为艺术院校的实践教学活动提供指导，在其具体应用过程中，学校应当选择合适的实践教学场所，营造合适的教学实践情景，还要合理设计实践教学内容，并且将情境学习理论应用到艺术设计的整体教学过程中，建立完整的情境学习体系，这样才能不断有效的提高学校教学质量。