优化课外阅读活动，打造书香校园

王海龙

【内容摘要】书籍乃人类进步的阶梯，然而在高中校园内，这样的阶梯不够长，也不够完整，无法让绝大部分学生徜徉在书籍的海洋，从而取得进步。在繁忙的学习生活中，课外阅读无疑是修葺这一缺失的重要途径，所以开展好的课外阅读活动，打造书香校园是当前的重要任务。

【关键词】课外阅读  書香校园

引言

本文就目前高中生的课外阅读情况作出判断，提出了几点如何更高效率的学习课外读物的方法，学生思想便是这一切的根源，要想改变这一现状，必须从根源出发，让学生发自内心意识到课外阅读的益处，激发对其的兴趣。就此为由，课外阅读的活动的如何开展、怎样优化提出了详细的意见和建议。

一、高中生课外阅读的现状

1.大部分学生认为课外阅读存在困难。无论成绩的好坏，学校期间，学生能够获取的课外书籍较少，这成为阻碍学生主动阅读的巨大因素;还有，课堂外的知识较之更难，学生自学花费精力更大，有些学生，学习上碰到困难，也没有老师帮助，从而放弃学习的也很多。

2.大部分学生对课外阅读主观性不够。大部分学生对学习的概念很模糊，没有学习的自主性，一味的听从老师的教学，循规蹈矩缺乏独立思考;且学习惰性较强，基本是能不学的就不学，自制力不足，无法独立的完成额外的学习任务。

3.大部分学生在课外阅读上花费时间较少。学生缺乏制定学习计划，导致无法潜心学习，一般完成课堂布置的作业后，不会深入钻研问题，翻阅课外书籍寻求答案，空闲时间中用在学习上的时间少之又少，更不用说课外阅读了①。

二、高效课外阅读的方针策略

1.推荐优秀的课外书籍。作为引路人，教师需要安排和制定计划，拓展学生的阅读范围，在课堂上做出知识的延伸，从而推荐相关书籍供学生参考。作为老师也绝不能懈怠，更应多多浏览书籍，并能在第一时间内寻找到与课程相关的，与课堂教学内容衔接的，内容丰富多样的课外书籍，为学生做出更好的指导。

2.培养学习自主性，激发对课外阅读的兴趣。大部分学生都是因为缺乏学习的自主性，才会失去对阅读的兴趣，所以，教师需要构建一个良好的阅读环境，跳出传统的教学模式，用自身的知识储备打开学生的眼界，多安排各类活动激发学生的创新性思维，然后找到学生的兴趣点，作为入手点，从而改变学生学习的意识，提高学习自主性②。

3.引导学生养成良好的课外阅读习惯。在选择好优秀的读物后，告诉学生怎样阅读才是吸收知识的最佳方法。首先应该去了解一本书的大概内容，像是文学读物，抑或是生物化学等等，需要循序渐进，从面到点的细致揣摩，把握好浏览速度，不要操之过急。读好一本书，需要一个良好的读书习惯，教师也要在旁辅导学生，促使学生养成这样的阅读习惯③。

三、如何优化课外阅读活动

1.加强课外阅读与课堂教学的联系。根据调查发现一个问题，老师常常将阅读当成一种任务布置给学生去完成，缺乏与学生之间的互动。首先应该布置这个任务之前，在课堂上提出几个问题供学生思考，让学生学会针对问题进行思考，在阅读期间，能更好地掌握作者写作的意图，表达的情感内容，再次回答课堂时，与同学间进行沟通交流，老师了解到学生阅读的情况后上做出相应的解答，让课外阅读和课堂教学相辅相成。

2.利用信息技术等多种途径获取阅读内容。现如今信息时代的飞速发展，各大高校都在投入信息技术与教学相结合的手段，轻松、便捷地完成教学任务。学生可通过电子书籍等多媒体载体获取绝大部分无法在校园内寻找到的书籍，且网友评论还会有更多对书籍的解读和分析，其中不乏一些文人看客或专业人士，这样一来，学生就可以在与网友的交流丰富阅读的内容，打开自身的眼界，收获更多的体验。

3.创建学生间交流分享的平台。为让学生之间有一个良好的互动交流，班级或学校有必要创建一个可供学生分享感受，相互推荐书籍的平台。在这样一个能够相互的交流分享的平台中，每个人的想法折射出来了万千反思，都会相互影响，然后思考不足之处就会一点点被填满，补足。还有可能引起头脑风暴，成为全班甚至全校的关注热点，这样的一个平台无疑有益于促进学生开展课外阅读活动④。

结束语

总的来说，书香校园的打造要考学生、老师、学校三方的相互支持，从学生思想的源头开启阅读意识，培养形成良好的课外阅读习惯;优秀的阅读是在老师的指引下，在课堂上收到良性的启发，激发他们学习的自主性，让他们能够在课后自发地阅读更多的课外材料，然后老师从旁辅佐，以自身能力帮助学生扩大知识面，开拓视野;学校作为连接学生和老师的中间桥梁，作用极为重要，学校要提供良好的阅读环境，尽量多的开展教学活动，营造校园的阅读氛围。只有三方配合协调，书香才会在校园四溢。

【注释】

① 俞海波. 新课标下高中生英语课外阅读状况的调查研究[J]. 现代教育科学，2009（06）：58-59+45.

② 马璐、贾洋洋、苟江凤、张诗林、卢娥. 信息技术在高中语文学科教学中的应用研究[J]. 电脑知识与技术，2016，12（19）：75-76+81.

③ 陈丽容. 信息技术环境下高中语文有效教学策略探究[J]. 新课程研究（下旬刊），2012（11）：139-141.

④ 陈宝红. 在高中课外阅读教学中提升语文核心素养[J]. 文学教育（上），2018 （06）：100-101.

【课题名称：优化高中语文课外阅读对策的研究，课题类别：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题立项号：GS[2017]GHB2673。】

（作者单位：甘肃省陇南市卫生学校）