为了小朋友，走近大朋友

吴海荣

【内容摘要】家庭、学校作为学生成长的两个重要“摇篮”，对学生的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。家庭教育失误或学校教育欠缺，都无法培养一个德才兼备的合格人才。事实证明，只有家校合作才能达到教育的共赢。

【关键词】小学教育  育人方法  家校合作

在以往的家校合作中，家校的沟通往往达不到很好的效果，常常导致家校矛盾。反思下来，我们很容易发现失败的原因往往是交流的失败。作为一线班主任，若是能够积极探求家校联系、家校合作、家校互动的新模式、新途径、新方法，有效地沟通和交流，相信家校共赢不是问题。尤其是对于一年级的新手家长，他们更是对孩子和老师有更多的期望，多年的班主任工作，我尝试着以下几点做法：

一、借助问卷形式尽快了解学生和家长

新生入学，一个班级几十名孩子，背后是几十个教育价值观各异的家庭和各持鲜明个体需求的家长，若是处理不好，很可能影响一个孩子的成长，甚至影响一个家庭的未来，所以我非常重视对每个孩子的教育。那么，如何在最快时间内了解孩子的特点和家长对教育的期望，赢得家长的支持与合作，就显得非常重要。我觉得最快速易行的方式便是问卷调查了。如下：

一年级新生刚入学时的问卷调查内容：

1.您觉得孩子的优点是什么？缺点是什么？

2.孩子平时喜欢做什么？喜欢读书吗？喜欢运动吗？

3.孩子会做哪些家务？

4.您觉得孩子什么情况下最懂事？

5.您觉得您在教育孩子方面哪些地方比较成功？

6.在教育孩子方面您有哪些困惑？

7.您读过哪些教育方面的书籍？家中大约有多少藏书？属于孩子的大约有多少？

8.您觉得孩子的小学阶段中哪些方面的成长最重要？

9.您希望各科老师在哪些方面给予孩子帮助？

对于一年级的新生，班主任越早了解孩子的特点，越能发现问题并更有针对性的关注和有效帮助孩子尽快适应小学一年级的生活。

待新生入学一学期后，慢慢地又会有些新问题，家长们也会有这样那样的困惑，包括对现代学校教育的不理解，于是便有了下面的问卷：

一年级下学期开学后的问卷内容：

1.孩子在上学期间会遇到许多不同教学风格的老师，您会怎么看待这一问题？

2.您认为孩子的任课老师的主要责任是什么？

3.您平时是怎样关注孩子的学习的？您是每天关注还是每一段时间？

4.您是怎样培养孩子的阅读习惯的？

5.您是怎样关注孩子的人格教育的？请列举一件比较成功的案例。

6.您觉得您的孩子的优缺点是什么？您认为孩子的老师喜不喜欢您的孩子？

7.您希望哪位老师在哪些方面多关注和帮助您的孩子？

8.孩子升入二年级，您有什么困惑？

9.如果您的孩子成为一名学差生，您觉得主要原因是什么？您会怎么做？

10.如果您的孩子自上学以来，常跟同学打架，在老师同学面前能承认自己的错误，但是回家总是哭诉自己的理由，总说老师和同学冤枉他，如果您遇到这种情况，您会怎么处理更有利于孩子的成长？

我相信，家长们在整理问卷内容的时候，都是经过冷静思考后写下比较完美的答案，也是对教育的反思和梳理，那么一旦遇到问卷中的难题，相信家长会冷静地有最好的方式来处理，避免了家校冲突。而且，这种沟通方式更便捷更全面，操作简单。

二、用勤勉和真诚赢得家长的信任

以往的家校沟通常常是单向灌输的，电话家长或者约见家长“告小状”，由家长领会孩子自己想办法教育，很少听取家长的意见或建议，使得家长参与学校教育自然停留在比较表面化的层面。这种家校沟通的方式明显不适用于现在的教育工作，尤其是一年级的班主任工作。

一年级的学生家长往往对孩子有很高的期望，同样，他们对老师的期望值也很高。这个时候，若是班主任能都静心倾听家长的心声，给予家长理解和尊重，或者给予一些教育方面的建议，那么他们从不同的角度审视老师的教育教学方式的时候，就会多一些理解和帮助，自然地化解了家校间的许多矛盾。

三、更多地关注解决问题赢得合作

在教育的过程中，家长是教育的积极参与者，而不是被动的接受者。尊重和理解是家校合作的前提条件，因此，孩子犯了错，教师不指责不埋怨，而是和善地劝告家长，把孩子犯错误看作是孩子学习和成长的机会。教师的平和往往赢得家长的最佳合作。

我常用的赢得合作的三步法：

1.表达自己对家长的理解：“孩子犯错误都是很正常的，我很理解你此时的感受。”

2.和家长分享自己真实感受：“我的孩子也常常犯错，当时我也曾经焦虑过。其实，每个孩子成长中都有这样或那样的问题。”

3.与家长专注于解决问题的方法：“孩子犯了错，我们才能更好地帮助他学习和成长。我们一起来分析下孩子犯错的原因，看看如何来帮助孩子。”

为了小朋友，走近大朋友。良好的交流，有效的溝通，虽然班主任教师付出了更多的时间和精力，但却增进了家校间的理解和信任，赢得了家长的支持和参与积极性。

（作者单位：山东省烟台经济技术开发区实验小学）