创新大学生党员发展模式的实践探索

谌芃江

摘 要：为准确地了解四川轻化工大学学生党员发展的现状，以及在大学生党员发展过程中出现的问题，并结合四川轻化工大学实际情况，深入探寻大学生党员发展的模式，调研组于2018年10月至11月在四川轻化工大学九个学院，并涵盖理工类文、文史类经、经管类、法学类等四个大类专业的基础上进行了广泛的调查了解。

关键词：大学生;党员;探索

高校已成为党员发展和党员思想政治教育的重要阵地。同时大学生党员的发展工作是高校基层党组织加强学生思想政治教育工作和增强学生党组织凝聚力和战斗力的最有效的途径之一。但在党员发展的实际过程中，出现了流程不规范、考核不严格、动机不端正的一系列问题。为了有效的解决好这些问题，需要高校党委进一步的重视，加强经费的保障和党员发展流程的规范性建设。

一、四川轻化工大学学生党员发展中存在的问题

（一）主要以学习成绩为评判标准，忽视了对政治思想的考核

目前四川轻化工大学党员发展工作主要由支部书记负责，然而大多数学院的支部书记多为辅导员兼任，一个辅导员带领两百到三百名学生。因此，学生党支部在党员发展时就很难掌握积极分子的政治思想情况。大多支部书记为了党员发展公平，公正，公开化，就主要以量化指标为依据来推荐党员发展，从而学习成绩就成为了主要评判标准，然而往往就忽视了对政治思想的考核。在此次问卷调查中，根据图1显示，56%的受访者表示四川轻化工大学在党员发展推优时过分重视学习成绩，而忽视了政治思想方面。如果在大学生党员发展过程中，简单地以学习成绩为主要评判标准，那么势必会弱化思想政治教育工作的政治性和严肃性，那么导致部分大学生党员仅仅从组织上入党，却没有在思想上入党。更难以达到党十八以来提出的“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的十六字党员发展要求。

（二）注重入党后的政治思想教育管理，却忽视了入党动机的端正和考核

就四川轻化工大学而言，基层学生党支部已基本建立完善，各项支部制度也在不断完善的过程中。在这次调研的过程中，大多数受访者认为支部均在定期开展支部学习活动，其中包括开展“三会一课”，“民主评议会”，“民主生活会议”的学习，但对于参与对象表示具有局限性。参与支部学习讨论的对象均是正式党员和预备党员，然而积极分子没有在其中。因此，积极分子在培养考察成为预备党员时，对于入党动机的端正和思想政治教育仅局限于党校积极分子培训班，从而导致个别入党积极分子难以在短时间内端正自己的入党动机，因而导致支部委员会在推荐积极分子时也难以考察其入党动机。

（三）政治思想考察和发展程序有待进一步制度化，标准化

在此次的调研中，有84.22%的受访者表示，在四川轻化工大学认真贯彻落实全面从严治党的大环境下，我校党员发展制度完善，并且在党员发展时严格按朝制度执行。但是，有15.78%的受访者认为大学生党员发展制度稍微欠缺，并且支部委員会在接收预备党员时制度执行上力度也不够。党员发展制度的欠缺，支部委员会在制度执行上的缺位导致了大学生党员政治素质参差不齐的现象。同时，由于发展流程制度化的缺失，四川轻化工大学各学生党支部在发展大学生党员时，就很难精准把握党中央对发展大学生党员的要求，也不能体现出发展大学生党员重大而深远的战略意义。

二、大学生党员发展存在问题的原因分析

（一）社会经济发展层面

69.75%受访者的入党动机都是为党的事业奋斗终生，这表明我校在政治思想教育工作方面取得了显著的成效。但是，有10.1%的受访者入党动机是为考取公务员增加就业机会，究其原因可能与全国高校毕业生人数逐年增加导致就业困难有关。在就业困难的情况下，部分同学就会选择稳定的公务员、事业单位等职业。而党员在考取公务员和事业单位时具有一定优势，因此导致部分同学入党动机不端正。

（二）个人发展层面

（1）受家庭传统观念的影响。许多父母都从小给子女灌输“优秀的人才能成为党员”、“入党光荣”、“入了党才能立足于社会”的家庭教育观念。在家庭教育中很难涉及到入党真正的意义在于全心全意为人民服务。在此次的调研分析中，2.1%的受访者认为其入党动机来源于父母的要求占了主要方面。

（2）自身综合素质良莠不齐。在此调研的399名学生党员中，有82.96%的受访者对于政治思想教育积极参与，这表明我校大多数同学都积极参与学校政治思想教育。但高达14.04%的学生党员持应付参加的态度，甚至有1.5%学生党员持参加但反感的态度。基于这些数据，调研组详细分析了存在这些问题的原因。2000年以来，各大高校陆续扩招，学生自身综合素质良莠不齐。个别同学不仅在专业课程上不上心，而且在公共课程上也是敷衍了事，从而导致对于政治思想教育也是应付参加。

三、创新大学生党员发展模式的建议

（一）构建以“德”为主，以“才”为辅的学生党支部推荐机制

在大学生党员发展的过程中，学生党支部是前沿阵地，它能更好好的考核大学生党员的政治思想情况和及时发现其不良的入党动机。因此，我们要加快构建以“德”为主，以“才”为辅的学生党支部推荐机制。第一，将积极分子吸纳为支部学习活动的旁听人员，参与学习讨论，并了解其政治思想动态。第二，将党员和积极分子结为学习互助小组，党员考察积极分子的思想状况，并定期向支委会报告讨论。第三，将积极分子的学习出勤情况、学习讨论笔记、学习考核情况等作为推荐标准。综合上诉三点，再结合辅助的“综合素质评分”就构成了以“德”为主，以“才”为辅的学生党支部推荐机制。

（二）建立健全入党介绍人培养制、考察制、，汇报制

入党介绍人作为能更直接接触和了解新发展大学生党员的第一人，因此，我们要在大学生党员发展过程中要充分发挥入党介绍人的建设性作用。首先，入党介绍人将积极分子培养考察情况形成书面报告，由学生支部委员会不定期抽查。其次，入党介绍人定期向支部委员会汇报积极分子近期状况。最后，在学生党支部推荐积极分子入党时将介绍人意见将作为重要参考依据。

（三）建立学生支部书记述职制度、考核制度和奖励制度

在学生支部中，支部书记是党支部的带头人，是大学生党员发展工作中的关键少数人。他们的政治素养，工作能力以及工作热情决定着大学生党员发展的好坏。因此，我们要抓好关键少数人，建立学生支部书记述职制度，考核制度，奖励制度。

（四）构建“掌上校园党建工作”平台

伴随着互联网的迅速发展，自大学生对当前媒体的兴起，手机已成为当代大学生学习生活的必需品。QQ、微信、微博占据了大学生的日常生活。传统的政治思想教育模式已不能满足大学生的要求，因此，我们需构建以QQ、微信、微博为主的“掌上校园党建工作”平台，并确保对积极分子，积极分子，党员的全面覆盖，有效地进行政治思想工作。

参考文献

[1] 张瑜.大学生党支部建设：模式与路径[J].湖北社会科学，2017（01）.