浅析大提琴演奏中的肢体语言

何畔

【摘 要】大提琴是深受人们喜爱的一种乐器，在大提琴演奏过程中运用肢体语言能够与听众形成联系，能够激发听众产生视觉联想。在大提琴演奏中肢体语言要与乐曲协调一致，肢体语言要恰到好处，才能够在准确演奏大提琴的过程中通过肢体语言来与听众沟通，传递自己对音乐作品的理解，表达自己的情感。

【关键词】大提琴演奏;肢体语言;情感表达

中图分类号：J622.3     文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）02-0067-01

音乐是一种深受大众欢迎的艺术。音乐的表达是直接、感性的，同时也是抽象、意会的。而在大提琴演奏过程中所展现的态度是具体的。以大提琴演奏而言，肢体语言成为了表达音乐情感、传递音乐情绪的载体。通过肢体语言，不仅能够具象地传递作品的情感，同时还可以通过肢体语言来表达对大提琴音乐作品的理解。

一、大提琴演奏中肢体语言的重要性

（一）肢体语言能够与听众形成联系。在大提琴演奏中肢体语言的运用能够营造出愉悦宽松的演奏氛围，自然而然地强化演奏者与观众之间的交流互动。这种理想的演奏状态是大提琴演奏者综合素质的表现，涵盖了大提琴演奏者深厚的文化功底、演奏技巧以及对乐曲底蘊的理解。其不仅能够使得大提琴演奏者与观众沟通交流，产生共鸣，还能够进一步激发大提琴演奏者的兴趣。出色的大提琴演奏技巧融合恰当的主题动作能够将隐藏在乐曲中的情感展现出来，将听众带领到真实的音乐场景中，让听众真实感受到大提琴的美，从而成为大提琴演奏者与听众之间的联系桥梁。[1]

（二）肢体语言能够激发听众产生视觉联想。大提琴演奏是一项受人欢迎的听觉艺术，人们对大提琴的演奏质量也提出了更高的要求。在欣赏大提琴的演奏的过程中人们已经不仅仅满足于听觉上的享受，更加乐忠于追求视觉上的美感。这种视觉上的美感源自于大提琴演奏者运用不同的肢体语言来表现对不同音乐风格的理解与诠释，让听众能够不自觉地陶醉在音乐当中。大提琴演奏者根据不同风格的乐曲，运用不同的肢体语言，能够实现静中有动，动中带静的演奏风格，尽情抒发演奏者的情感，对音乐的理解，对生活的诠释。同时，在大提琴演奏中肢体语言也发挥了其应有的审美价值。成功的大提琴演奏家在运用肢体语言的过程中不仅仅要让听众形成听觉上的联想，同时还应该通过肢体语言让观众形成视觉上的联想。

二、提琴演奏中肢体语言的运用

（一）肢体语言要与乐曲协调一致。肢体语言是大提琴演奏的辅助表现形式，同时还能够起到联系演奏者与听众、演奏者与演奏乐曲的重要桥梁作用。因此，在大提琴演奏过程中演奏者的肢体语言必须要与演奏乐曲的风格相吻合，与音乐内在的情感相协调，有助于听众更好的理解与欣赏，并且使得大提琴的演奏能够从内而非，实现肢体语言外在的“形”与音乐作品内在的“精神”协调一致。在大提琴演奏中，通过对肢体动作、体态动作等途径，演奏者可以对大提琴音乐作品完成自我审美体验以及二次创作。外在的肢体语言可以与节奏、音响相互配合，强化对大提琴作品“形象”的表达，还可以烘托出宏大的场面。[2]神形具备、由内到外、实现内外统一是大提琴演奏者在运用适当的肢体语言与形体动作来达到身心协调。其中，“神”与“内”即为大提琴演奏者所需要演艺的音乐，而“形”与“外”则的大提琴对音乐内在的外在肢体演艺与动作。另外，由于演奏者的性格、阅历、对音乐的感受都有所差异，因此所表现出的肢体语言、形体动作也会有所不同。优秀的大提琴演奏者可以娴熟的运用肢体语言与形体动作来达到一种自由却富有精神的状态，在符合音乐演奏规范的基础上进行创造性的演绎，在自由发挥与演奏规范之间存在到恰当的平衡点，以完成独具特色的大提琴表演。

（二）肢体语言要恰到好处。大提琴演奏中的肢体语言与舞蹈、戏曲的肢体语言有着本质的区别。大提琴演奏的肢体语言受制于乐器自身，演奏者肢体语言的表达必须要以保证乐曲演奏质量为基础，切忌为了表达肢体语言而使得导致演奏失去应有的音色、音准。在进行大提琴演奏的过程中由于大提琴的体积较大，演奏者在表现肢体语言的过程中容易受到限制。大提琴需要依靠琴脚进行固定，演奏者需要端坐着进行演奏。这就使得大提琴演奏时肢体语言表达十分有限，主要集中在头部、颈部以及面部表情上。[3]在进行大提琴演奏时，演奏者的发力点主要集中在背部，这一特点决定了在其在演奏过程中需要始终保持背部发力，并且因势利导地表达出独特的肢体语言。大提琴演奏者要学会如何将力量从背部运输到手臂、手部以及手指，然后在凭借着自己对音乐理解形成独特的演奏肢体语言。

三、结语

总的来说，大提琴演奏中肢体语言的表达要做到与乐曲和谐，要恰当好处。不用刻意运用肢体语言来表现音乐，而是做到全身心投入到音乐之中，通过肢体语言来展现大提琴的艺术性，只有在情感真实流露的情况下才能够将肢体语言与大提琴演奏合二为一。

参考文献：

[1]熊红.试论声乐艺术在大提琴演奏中的借鉴作用[J].科教导刊-电子版，2013，（7）：94.

[2]万朝红，邱珂，海帆.大提琴教学中体态韵律运用的研究[J].大舞台，2013，（9）：225-226.

[3]李燏.试析保尔·托特里在大提琴演奏中拇指的微变动作[J].文化月刊，2009，（10）：112-113.