微信对高校思想政治教育的影响及对策研究

汪 淼

(新疆师范大学马克思主义学院，新疆 乌鲁木齐 830000)

The study on the influence and countermeasures of WeChat on ideological and political education in colleges and universities

WANG Miao

College of Marxism，Xinjiang Normal University，Urumuqi 830000，Xinjiang，China

Abstract: With the rapid development of Internet technology，it has been welcomed by the majority of college students with its rich information resources and unique functional advantages.Colleges and universities as the forefront of ideology must adapt to the change.In view of the specialty between external and internal environment of ideological and political education in colleges and universities in Xinjiang.Studying the influence of WeChat on it，which is not only relate to the formation of college students’ world outlook，outlook on life and values，but also related to social stability and long period of stability in Xinjiang.

Key words: WeChat；Xinjiang college and university；College students；Ideological and political education

一、微信概述

(一)微信的内涵

微信(WeChat)是2011年初，腾讯公司推出的一款用智能手机发送文字和照片、支持多人语音对讲的手机聊天软件，微信可将人们想要公布的动态分享给好友以及用户看到的精彩内容分享到朋友圈。人们的生活方式可以在微信上体现出来。

(二)微信的功能

微信的朋友圈可以看到好友们分享的实时动态，扫一扫、摇一摇、附近的人和漂流瓶等让你添加千里之外的好友不再困难。语音视频功能方便我们近距离的和朋友聊天对话加深感情。通过微信平台，个人和企业可以打造独家的微信公众号，不断优化用户的阅读体验与效率。用户还可以通过红包、转账实现快捷支付，或者进行购物或者投资。在你想要娱乐消遣的时候还有些便捷的微信小程序小游戏让你随时随地乐在其中，微信运动也激发了部分人运动的兴趣。

(三)微信的特点

1.使用费用较低。一方面，只要有网的情况下，任何人都可以免费下载微信，这无疑增加了微信的使用量。另一方面，微信在同类软件中最省流量，30M流量大概可以发送几千条语音文字信息，所以相比于打电话、发短信，人们更偏向于使用微信进行语音聊天或视频聊天。

2.信息传播和更新的快捷性。①微信的传播速度和更新都非常快，可在一瞬间将信息发送给用户，而且可以通过微信公众号或者搜一搜等功能让用户迅速、及时、便捷地了解世界各地发生的大事。

3.传播手段的兼容性。②微信不仅兼容了报纸、书本的可保持性，可以通过发送语音、文字、图片、视频等自己喜欢的方式和他人进行沟通，这样声色俱全、图文并茂、动静结合。

4.自主性和平等性。一方面，在注册微信账号时只需要手机号或者QQ号，具有自主性。另一方面，在使用微信时，使用者可以根据自己的想法，在遵守社会道德秩序下可以自由发表个人观点，具有平等性。

二、微信对高校思想政治教育的影响

从教育内容和教育目标上来看，高校思想政治教育是以社会主义核心价值观为指导，高校作为培养高素质人才的重要基地，不仅关系到高校教育教学的正常运行也关系到学生世界观、人生观和价值观的教育，还关系到伟大民族复兴中国梦的实现。

(一)微信对高校思想政治教育的积极影响

1.增强了教育者和受教育者地位的平等性。受访同学谈到“微信这一载体打破了大学生思想政治教育工作中教育者单方面思想灌输和受教育者被动接受教育的不平等关系，增强了平等性”。③传统的思想政治教育地点是在课堂上，一般是教育者在课堂上起着主导作用。老师在讲台上，学生在座位上会产生距离感。例如有时上公共课或者合堂课时，学生的座位和讲台的位置有一定距离感，形成了人为的感情屏障。受访同学还谈到“班级里都有微信群，老师和学生会在群里进行互动，使老师和学生在交流中变得更加便捷、平等”。④一方面，老师跟学生可以在任何时候进行沟通，第一时间了解学生的思想动态，即时解决学生的思想困惑，另一方面，学生不用局限于课堂，利用微信缩小了距离感，消除了人为的感情屏障，能够自由地表达自己的想法，达到理想的思想政治教育效果。

2.增加了高校思想政治教育的方式。传统的思想政治教育是在课堂上，形式单一，效果不佳。而以微信为载体可以使高校思想政治教育多元化，老师可以用分享图片、视频和文章等方式来进行思想政治教育。例如，老师向我们推荐了诸如“人民日报”“光明日报”这类的公众号，在这个公众号中会发布一些国内外时事政治、和热点新闻等，将思想政治教育内容鲜明的呈现出来，老师和学生可以共同阅读，以商量的态度一起探讨，调动了老师和学生参与思想政治教育活动的积极性、主动性和创造性，增加了高校思想政治教育的方式，增强了思想政治教育的实效性。

3.丰富了高校思想政治教育的内容。一方面，传统的高校思想政治教育内容主要是以书本为主，内容较为枯燥，形式较为单一。以微信为载体的思想政治教育内容具有丰富、生动的信息资源，包含政治、经济、文化、生态、体育等。另一方面，与传统媒体相比，微信不受版面和播出时段的限制，并且具备了声音、图像、文字合一的特点，更能吸引学生。如果以微信为载体，老师在微信群里分享一些积极向上正能量的文章，或者是同学们身边真实案例，通过图文并茂的表现形式和在留言板发表自己观点的形式，进行讨论，学习效果会更加明显。

4.拓宽了大学生的交往渠道，满足了大学生个性的发展。受访同学表示“微信的好处之一是结识朋友，拓宽朋友圈”。⑤一方面，当代大学生大多是90后、00后并且以独生子女为主，他们大多喜欢冒险，喜欢快捷地了解世界，喜欢结识朋友。而微信“附近的人”、“摇一摇”便提供了这样一个平台。另一方面，当代大学生在现实中得不到相应的关心和照顾故而缺乏归属感，微信便可以使大学生认识更多的朋友，满足归属感。例如，刚进入大学，来到一个陌生的环境，很多学生有孤独感，这时微信有一个“扫一扫”功能，可以结识同一个民族、同一个地区、甚至同一个学校的同学，增强了归属感。

(二)微信对高校思想政治教育带来的消极影响

1.淡化了高校思想政治教育者的主导地位。思想政治教育活动是教育者和受教育者相互影响、相互作用的关系，在这个过程中，二者的地位是不同的。教育者在思想政治教育过程处于支配地位，是牢牢掌握话语权的人，而受教育者一般是参与、反馈和检验作用。⑥一方面，受访者谈到“相比于传统的思想政治教育，更愿意通过微信来获取思想政治教育的信息”。⑦但是部分思想政治教育者自身理论水平欠缺，接受新鲜事物的能力较弱，在进行学生工作时仍用旧观念旧方法办事，而学生利用微信获得了各方面的信息，给思想政治教育者的权威带来一定影响。另一方面，微信的平等性淡化了教育者的主导地位，教育者在微信里变成了一个普通的发言人，受教育者有接受或者不接受的自主选择性。

2.舆情监督困难，主流价值观难以把握。微信的虚拟性特点使得在监管微信上变得困难。使不法分子利用这一特点有机可乘，而大学生处于三观的形成时期，心理不成熟，很容易被敌对势力所迷惑，主流价值观难以把握，对大学生的思想观点和价值观念造成极大的冲击。

3.影响学习及人际关系淡漠。受访者谈到“利用微信进行聊天的次数多了，很少与身边的同学进行面对面沟通，靠打字或者音视频聊天，提笔忘字，导致国语水平下降”。⑧并且受访同学谈到“微信对大学生最不利的影响之一就是容易沉迷于其中，浪费时间，认为微信只是个软件，如果大家都用微信交流的话，就会导致人际关系淡漠”。⑨当代大学生的主要任务是学习，在平时可以发现无论是在教室、图书馆、还是在食堂，低头族的身影无处不在。一天的时间是有限的，玩手机的时间增多了，挤占了部分学习时间，减少了现实交往的时间，久而久之便会导致学习成绩下降，人际关系淡漠。

4.带来人身财产安全隐患，侵犯个人信息。一方面当代大学生是爱交友的群体，但一般会忽视微信聊天的安全隐患。比如，别人可以下载你的微信头像，然后把昵称改成你的名字来冒充你，其他人没有办法分辨，这就对大学生的人身安全造成影响。另一方面，受访同学表示“自己的微信绑定了银行卡”。⑩假冒的微信助手给好友发微信称账户存在安全问题，请回复密码进行验证，就会轻而易举的盗取密码，对其财产造成损失。

三、微信成为正确引导高校思想政治教育工具的对策

(一)微信运营商要健全微信审核和监督制度

微信的提供者是运营商，不仅掌握运营的技术，而且掌握着账号申请者的个人资料。所以运营商应当完善申请账号的管理运行机制，用来提高账号申请者进入微信的门槛，来保证微信用户的质量和数量。⑪例如进行实名认证法，在申请个人账号时要用个人身份证，确保真实性可靠性。其次就是要求技术开发者进行实时监控，或者是相互监督，构建举报平台，最终营造良好的微信环境。

(二)加强完善大学生使用微信的管理制度

首先实行高校校园网络实名制。一方面，能有效的遏制网瘾，养成良好的作息时间。另一方面，规范了大学生的网络用语，降低了网络暴力案件的发生频率。其次就是加强高校网络舆情的跟踪监测工作，筑牢校园网络安全阵地。对于在网上传播不当言论的大学生应给予严肃处理，情节严重者应交给司法部门予以惩处。还可以利用榜样示范法，善于运用榜样的力量，形成文明使用微信的群体。最后建立各高校网络不良信息举报中心，全校师生一同努力抵制不良信息，共同打造和谐、文明、安全的校园环境。

(三)加强高校思想政治教育者队伍的建设，提高高校思想政治教育者的政治素质

就目前状况来看，高校思想政治教育者的队伍整体素质还不够高。尤其是在运用网络资源进行思想政治教育这一方面还相对较弱。首先，要建设一支适应微信环境下的高素质队伍，利用微信构建大学生思想政治教育的网络平台，努力营造健康向上的文化氛围。其次，高校思想政治教育者有坚定的政治立场，对待大学生“网民”，更需要让其提高政治素质，旗帜鲜明的维护祖国统一坚决抵制不良言论。

(四)加强对大学生的引导，树立正确的三观

随着自媒体微信的兴起，尤其随着无线网，3G和4G网的兴起，更加使大学生沉浸于手机之中。从以前的大家卧床而谈到用手机进行群聊，改变了其交流方式。无论是在图书馆、食堂、课堂都会发现大学生无时无刻都在刷着朋友圈。但由于微信信息的鱼龙混杂，当代大学生的防范意识较差，要坚定不移地加强大学生的思想政治教育。例如，一方面，学校要提供资源平台，让学生多读书、读好书，开展读书座谈会，分享感悟与推荐好书。另一方面，可以举办主题鲜明的团日或党小组活动，或者课堂上观看有关民族团结、历史人物纪念日的相关影片，增强爱国主义教育。

[ 注 释 ]

①张耀灿，等.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：266.

②张耀灿，等.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：266.

③4号受访者JYN.

④12号受访者LXM.

⑤3号受访者ZYJ.

⑥张耀灿，等.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：170.

⑦9号受访者SWT.

⑧10号受访者TRX.

⑨1号受访者LHL.

⑩17号受访这LXH.