声乐课程模式创新研究

赵欣 曹莉雯

【摘要】高校要想提高声乐课程的教学质量，促进声乐课程专业的进一步发展就必须打破传统课程的局限性，创造出新的声乐课程模式。为创新声乐课程模式，提高声乐课程的教学质量，笔者以《声乐课程模式创新研究》为课题，从高校声乐课程模式创新的必要性入手，对其必要性进行了深入的分析，并在此基础上探究了高校声乐课程模式改革创新的策略，给出了笔者具有代表性的个人建议。

【关键词】声乐 课程模式 创新 必要性 策略

【课题项目】2016年燕山大学研究生教育教学改革项目（编号：JG201615）。

【中图分类号】J616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）07-0182-02

一、高校声乐课程模式创新的必要性

声乐教学是一门讲究专业性、技巧性以及艺术性的综合型学科，通过开展声乐教学，不仅要求学生能够熟练地掌握对一些基本乐器的使用方法，而且还要学习一些理论知识，同时还必须掌握演唱的技巧。当前，很多高校所开展的声乐课程教学模式与社会发展以及学生的实际需要在某种程度上其实是背道而驰。这是因为，很多教师所选择的教学内容非常过时，而且他们的教学方式也很枯燥无味，难以吸引学生听课的兴趣。有些高校虽然开设了声乐教学，但是却没有为该课程安排专业化的教师，所以教师效率和教学质量都难以得到保证。声乐教学不仅可以让学生给人一种独特的艺术气息，而且对于他们的全面发展，实现素质教育有非常大的帮助。这就要求高校能够重视声乐教学，而不能把它当成是高校专业课教学过程中的一个附庸品、点缀品。

而要想实现这些教学目标，实现高效的声乐教学，就必须能够清楚地认识到当前高校声乐教学中存在的这些问题，并且及时地采取有效措施，对高校声乐课程模式进行改革创新。而创新的重点要放在教学方式、教学内容以及教学理念上，同时还要不断加强对学生正确学习态度的引导，让他们能够正视声乐教学，不要当一个只会专业知识、只掌握专业技能的人，而是要保证自身能够全面发展，提高自身竞争力。所以，开展高校声乐课程教学模式改革创新工作非常有必要，其不仅是实现学生全面发展的有效手段，同时也是实现素质教育的必然选择。

二、高校声乐课程模式改革创新的策略

为了能够提高高校声乐课程教学质量和教学效率，高校非常有必要对当前的声乐课程模式进行改革创新。首先我们要清楚，教师是授课的主体，所以保证师资力量。而学生是接受教育的主体，所以必须保证教学内容、教学方式能够获得学生的欢迎，这样他们才能对声乐教学产生兴趣。为此，我们可以从以下几个方面入手：

（一）改革教学内容。

大部分的学生都有平日听流行音乐的习惯，所以如果能够将一些流行音乐元素添加到声乐教学内容当中，那么必然可以获得学生的认可，并且激发学生对声乐教学的兴趣。除此以外，教师还可以将一些民族、民间的音乐元素添加其中，让学生在接受声乐教学的过程中还能学到有关民族、民间的声乐知识，扩大他们的知识体系。不同的民族有着不同的音乐文化，所以可以给声乐教学带来不一样的效果，给学生带来不一样的体验。有些民族音乐粗犷奔放，比如蒙古族；有些则非常的温柔委婉，给人一种安静宁和的感觉。这就给教师充分利用不同民族音乐的特点创造不一样的课堂教学氛围提供了条件。

（二）改革教学方式。

一般而言，声乐授课教师都是依赖于多媒体设备开展教学工作，但是长此以往，就会让学生产生视觉疲劳，甚至会让学生听的昏昏欲睡。有些教师就是完全地依赖于多媒体设备进行教学，每天上课不是讲一些声乐文化等理论知识，就是给学生放一些声乐歌曲。这就会让学生产生厌烦心理。因此，教师必须善于利用科学技术，将新的教学技术引入到教学当中，激发学生对声乐教学的兴趣。比如，从超星网络教学平台上下载一些教学视频，然后制成课件，给学生带来视觉和听觉的双重体验；同时，教师还可以利用翻转课堂教学模式，在课堂上与学生进行互动，提高对课堂时间的利用率。

（三）构建专业化的教师队伍。

高校要加强对声乐教师的培训，提高他们的教学能力。“活到老，学到老”并不只是对学生的要求，同时还是教师应该达到的标准。社会在不断发展，所以对于学生的要求必然也會越来越高。这就要求教师善于利用资源，尽可能地利用网络资源，通过自学的方式不断深化自己对声乐知识的学习，同时要与学生多进行交流，了解他们的想法和需要。所以，高校要想实现对声乐教学模式的改革创新，就必须构建一支专业素质过硬、教学能力过强的教师队伍。

三、结束语

新形势下，高校传统的声乐课程教学无法与当前社会发展相适应，因此，开展高校声乐课程教学模式改革创新工作非常有必要，其不仅是实现学生全面发展的有效手段，同时也是实现素质教育的必然选择。由此可知，《声乐课程模式创新研究》这一课题具有重要的研究意义。

参考文献：

[1]张晶，崔月楠. 京津翼协同发展背景下的高校钢琴专业人才培养模式研究浅谈[J].人才资源开发.2017（02）

[2]邹圣洁.浅析应用型人才培养模式下地方高校舞蹈教学改革的策略与路径[J].大众文艺.2017（11）

作者简介：

赵欣（1977.08-），女，汉族，河北秦皇岛人，博士研究生，教授，研究方向：声乐教学。

曹莉雯（1996.01-），女，回族，河北秦皇岛人，硕士研究生在读，研究方向：音乐与舞蹈学。