民办高校大学生社会主义核心价值观践行机制

李明轩 宋修涵 长春财经学院

民办高校是我国高等教育的重要组成部分，在提升国民素质以及培育专业人才等过程中发挥着关键性的作用。民办高校在践行社会主义核心价值观的过程中，必须充分遵循民办高校学生的特点，运用全面综合的践行方针和机制体系，整体提升民办高校学生的综合素养。

一、民办高校大学生价值观的现状及特点分析

(一)文化素养偏低，缺乏学习积极性

与普通高等学校的学生相比，民办高校的生源往往是“被迫”进入民办高校。这也决定了民办高校学生的文化素质整体羸弱，可能缺乏主动学习的良好劲头，可能缺乏科学的学习习惯，也可能缺乏信心。部分民办高校大学生在学习与成长过程中，缺乏主动学习的主观意愿，抱怨情绪比较充沛，他们可能会将学习不好或者没有考入普通高等院校归结为其他方面的原因，比如教师教学能力不足，学校环境比较差等，而没有从自身角度来分析和认知原因。

(二)信仰迷茫或缺乏，参与热情不高

无论是民办高校大学生，还是普通高等院校的大学生，他们在成长成才的阶段，他们在大学学业期间，可能思想并没有完全成熟。同时，相对封闭的学习环境，也使得他们缺乏对社会的准确认知。再加上部分学生意志力比较薄弱，缺乏缜密严谨的逻辑思维能力，极容易受到外界不良因素的影响和制约，也极容易做出一些与学生身份不相符合的出格之事。同时，在外界不良因素的影响下，少数民办高校大学生极容易误入歧途。

(三)自我观念较强，责任意识不强

民办高校大学生普遍具有较强的自我意识，他们具有较强的个性，也具有自身的见解和认知，在大学生活以及社会实践中也容易表现出一些自我性以及排他性来。比如在宿舍生活环境中，部分民办高校大学生可能会因为生活习惯的差异以及地域背景的不同而出现一些矛盾和问题。再比如在成长过程中，民办高校大学生也可能会将主见理解为偏见，继而步入歧途和误区。同时，部分民办高校大学生的责任意识并不强，心理素质不高，抗压能力不强，一旦遇到挫折和困难，容易自暴自弃，缺乏对自己、对父母以及对学校社会的责任感。

二、民办高校大学生社会主义核心价值观践行机制

在社会主义核心价值观全面贯彻落实的今天，民办高校在充分结合民办高校大学生的认知特点，积极采用科学多元的策略和机制，全面优化民办高校大学生的价值观，全面促进民办高校大学生的健康成长以及全面进步。

(一)发挥理论课堂的堡垒作用，开展生动多元实践活动

在民办高校大学生社会主义核心价值观的践行与优化过程中，应该充分发挥课堂教学的堡垒作用，同时更要依托于丰富多彩的社会实践活动等来全面优化学生的实践素养，引导学生在社会实践中认知社会主义核心价值观，积极优化和转变自身的观念认知。一方面，民办高校教师应该全面突出学生的主体性地位，结合民办高校大学生的特点，科学践行社会主义核心价值观。同时，教师在教学过程中，应该改变传统的灌输性教学模式，积极创新教学方法和教学理念，全面提升学生的课堂参与兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，引导学生形成科学的行为认知。另一方面，民办高校还应该积极开展生动多元的社会实践活动，创设多元丰富的社会主义核心价值观教学活动，引导学生在活动过程中，通过亲身参与以及切身体会来认知核心价值观的现实意义。比如民办高校组织开展社会主义核心价值观的辩论赛，鼓励学生自行搜集和整理材料，在自主学习过程中充分认知社会主义核心价值观的内涵与外延，从而整体优化自身的理解与认知能力。

(二)以校园文化为载体和桥梁，全面推进全息育人模式

在民办高校大学生社会主义核心价值观的践行过程中，民办高校应该充分依托于校园文化这一广阔平台以及现实载体，全面应用全息育人模式。一方面，民办高校应该积极营造良好的校园文化环境，通过标语、漫画、语音播报、视频图文等多种形式来全面渗透社会主义核心价值观，引导广大大学生在潜移默化中认知与领悟社会主义核心价值观。另一方面，民办高校应该将社会主义核心价值观的教育从传统的马列教研室拓展到全体教职人员，以此来实现全息育人。

(三)发挥学生党员榜样作用，积极树立学生典型

在社会主义核心价值观的践行过程中，应该充分发挥学生党员的榜样作用，积极树立学生典型，以此来发挥相互学习、共同进步的目的。一方面，民办高校应该注重夯实党组织建设，积极吸纳优秀大学生来加入党员队伍，不断扩大党建工作的学生基础。另一方面，民办高校还应该积极树立大学生典型，充分发挥榜样的力量。比如民办高校遴选优秀学生标兵，充分弘扬和表彰他们的事迹，引导其他大学生积极向这些榜样学习和看齐。

三、结论

践行社会主义核心价值观具有非常关键的现实意义，民办高校在践行过程中，应该充分结合民办高校大学生的特点，充分把握民办高校大学生价值观的薄弱环节，从理论与实践的结合，从校园文化的规建，从学生典型的树立等方面来全面践行社会主义核心价值观。