新时代高水平大学继续教育品牌建设问题探析

李文文 北京大学新闻与传播学院

高校继续教育作为教育体系的主要组成部分，担任着在教育体系中社会与学校的枢纽，在终身教育的发展中承担着不可替代的作用。我国大学目前全面进行“双一流”大学建设，那么继续教育也面临着更高的要求。在我国经济转型的现在，高速的经济增长转变为中高速的现在，由追求规模速度的发展转向质量效率要求形。企业对员工的前沿知识水平也更加关注。作为高水平的“双一流”大学，自然在期间作为高校人才与企业之间搭起沟通桥梁，那么高校有着一流的师资力量与教育条件，也能及时为社会成员补充知识与个人能力。

那么高水平大学如何办好继续教育，为建设国家出力，就需要我们高校发挥自身的特长。发挥自己优势的专业学科，师资力量，搭建继续教育平台，提高国民素质，打造继续教育事业的品牌。高校应当主动去适应、学习继续教育事业的开展建设，在保质保量的情况下加大继续教育事业的品牌建设与投资管理。

所以办好继续教育是我国高校发展建设的重要组成部分，也是我国高校响应国家政策的责任。在加强高校继续教育品牌建设的路上，也要维持自身的管理，提升高校自身办学实力。

一、水平大学继续教育品牌建设现状

我国高校的教育内容有：学历教育、非学历教育、开放教育、网络教育等内容。那么继续教育则是出现在20世纪50年代，当时的继续教育是为了解决劳动力文化程度低这一问题。到了20世纪90年代，我国更是颁布了法律法规明确继续教育的更多内容意义。在现在，我国教育已经由精英教育转变为大众教育，每一位社会人士都需要在生活中提升自己现有的知识储备，这样的环境下，各式各样的教育也就如雨后春笋，纷纷开展。那么高水平大学的各方面教育力量都有着先天的优势，师资力量、学科水平、科研资料、管理正规等等优秀的先天优势都领先于社会水平。那么我国高校也应当优先相应国家号召，推出自己的继续教育品牌。为我们国家的社会会建设服务，为社会人士的教育保障。在继续教育这一份新型教育市场中，高校的参与无异于对这一产业带来一个产业标杆，为继续教育行业带来了良性发展。保护受教育学员的知识保障。

同时继续教育的发展离不开高校品牌的发展，作为一种营销概念，品牌是代表高校的标志。将品牌渗透到社会中，关注品牌建设也是高校需要关注的问题。高校的品牌也会参与到社会培训机构的竞争中去，只有将自身的品牌建设与运营的好，才能在目前教育转变的环境下，拔得头筹，占领继续教育的市场，扩大自身品牌效益与影响力。但目前各高校的品牌建设仍处于起步或初步阶段。

二、高水平大学继续教育品牌建设的突出问题及分析

(一)轻视继续教育，品牌定位模糊

各大高校目前还仍旧处于重点关注全日制本科、研究生教育、科研项目上，对继续教育有着不了解，从而忽视或轻视继续教育。这种认识导致了继续教育在高等学校内无法有好的发展，学校分配给继续教育的资源与研究也很浅薄。将继续教育的投资的回报花费在本科教育上，导致继续教育无法深入性的继续开展。这就导致了高校开展的继续教育无法有效的履行其社会职能，从而导致高校看不到继续教育的未来前景，从而更加忽视继续教育。

(二)教学内容和教学方式滞后，缺少针对性

在基础本科与研究生教育上来看，我国高校就存在有教育内容 同质化的现象。在继续教育上也不例外，然而继续教育最为重要的就是前沿性，教育的内容必须是符合社会当下发展的知识，才能符合社会人员的需求。这对高校的继续教育内容与教学方式要求就要具有时效性。并且成年社会人士对于生活中需要用到的内容更为感兴趣，因此假如课程内容空洞，与社会当下知识要求不匹配，缺乏内容，学校继续教育的品牌也会因此受损。当品牌在公众心中打下低质量的标记时，高校日后想要再在继续教育的市场中竞争，就失去了自身的品牌。

(三)师资力量薄弱，专业性不够强

继续教育的发展是在今年来开始发展市场的，那就存在许多继续教育机构与高校缺乏专业的老师，许多课程会让从事相关行业的老师来进行教育。从而引发一些问题，比如高校体制内老师的教学内容过于落后，无法满足社会人士对前沿知识的要求。还有如果是今天请一位老师，明天换一名老师这样的教学环境，无法打造一个专业的师资团队，也无法向社会保证自身的教育品牌。所以继续教育的品牌必须要靠高校自身来细心维护管理，早日打造专业的师资团队，在继续教育的市场中占领先机。

(四)体制机制僵化，品牌管理弱化

关于体制方面，多数高校内部管理体制也会对继续教育的发展进行约束。继续教育学院在高校内往往独立运作，也就导致师资力量与品牌业务无法良好的相结合，其他学院的学科专业独立办学，进行继续教育的培训班，继续教育学院又无良好师资力量。首先在高校内部就已经开始内部斗争，这又如何做好一个好的教育品牌。相对于高校内，校外的继续教育培训机构则是非常的具有针对性，能够把握市场动向，对于国家政策需求的社会人才所要求的知识内容及时把握，发展教师团队。高校所具有的优势也会在这两者的分差下荡然无存。所以想要做好继续教育的品牌，必须要积极适应当下社会环境，建设正确的管理结构，构建符合继续教育发展要求的教学体系。

三、高水平大学继续教育品牌建设路径

高校所要做的首先是明确继续教育品牌定位，品牌是指消费者对于品牌的认知，也就是品牌的定位来源于消费者。我国高校在发展自身的继续教育的品牌的时候要将眼光着眼于消费者，也就是学习的学员们。许多高校还存在着闭门造车的发展思路，认为只要做好自己校内的学习研究，培育好本科制学生就能维持自身的好口碑。对于继续教育则不是这样，继续教育的品牌好坏取决于社会人员对于学习后的反馈评价，如果教学内容不能及时跟进社会要求，则会失去品牌发展的机会。

四、结语

继续教育的发展是我国各高校建立“双一流”大学必不可少的内容，一个好的高校要能够响应国家的号召，要能够为社会建设作出应尽的贡献才能够成为好的高校。培养出符合社会发展的优秀学子，还能为社会精英补充发展知识的品牌大学，其继续教育的发展将会是不可限量的。所以我国各高校应及时把握自己的优势，发展自己的优势，抓住机遇，跟上继续教育市场的发展趋势，打造继续教育的品牌，助力世界“双一流”大学建设，助力国家发展、社会进步。