“五业联动”对高等职业教育专业建设的促进作用研究——以计算机信息管理专业为例

许博，裴有柱，张扬

（天津电子信息职业技术学院，天津 300000）

2019年的政府工作报告中从7 个方面对职业教育未来的发展指明了方向。国家对于职业教育的重视程度在不断地加强，不管是在招生规模、教学质量还是在师资培养方面都给了很大的政策。怎样建设和发展好职业教育，是我们每个职业院校教师都必须思考的问题。天津作为国家职业教育发展示范区，在职业教育改革发展中发挥了示范带头作用。“五业联动”作为一种发展策略选择，五业联动契合了教育生态学所强调的生态系统及其动态平衡原理、 环境适应和自组织发展机制，对于促进校企深度融合，是一种另辟蹊径式的供给侧结构性改革创新。

该文借助多年来我国高职院校在实践中获得的成功经验及相关研究成果，结合天津电子信息职业技术学院人才培养模式，以计算机信息管理专业为例，通过分析就业导向与高职人才培养模式的内在关系及高职院校人才培养模式存在的问题，以“五业联动”改革理论为基础，探讨计算机信息管理专业人才培养模式的改革方案，展现“五业联动”对高职专业建设的突出作用。

1 “五业联动”的基本理念

“五业联动”的内涵可以表述为：职业院校以就业为导向，以职业能力为本位，在专业建设方面综合考虑产业、行业、企业、职业等因素的密切联系与影响，以企业需求为基础，通过整合教学、企业等资源，相互对接、协同联动，将专业建设的各项内容落实到教学与实训的各个环节，从而实现办学结构和效能优化的一种办学模式[1]。

2 计算机信息管理专业现状

计算机信息管理专业是高职院校近些年来比较重视的一门专业，但是近年来，该专业发展却遇到很多问题，专业人才培养跟不上企业的需求，毕业生就业压力增大。专业人才培养方案的制定和课程建设没有紧跟企业人才的需求。主要的问题表现在以下几个方面。

2.1 缺乏实习实训类课程的设置

通过比较天津5 所高职院校计算机信息管理专业课程设置数据，我们发现在课程安排上学校对计算机基础知识和专业基础课的教学比较重视，却忽视了对实习实训类课程的设置，尤其是企业中需要的实践课程设置较少[2]。

2.2 专业课程设置不能对接企业需求

信息管理专业学生将来是企业信息化的主导者，随着计算机技术、互联网技术的发展，企业现在对信息化的要求也越来越高，大中型企业纷纷把企业信息化建设摆在头等位置。而我们培养的学生不能适应企业信息化建设的要求[3]。

课程设置只关注了计算机基础，关于计算机技术的学习内容比较丰富，而没有关注企业管理运营等管理相关的知识体系。所以学生在企业信息化建设时不能运用管理的思想设身处地提出有效合理的解决方案。

2.3 校企合作不够深入

高职院校作为为国家提供高素质技能人才培训的重要组成部分，积极响应《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）》中提出的高职院校要深入开展“校企合作”培养模式，实施现代学徒制试点。目前比较典型的校企合作模式有“教学工厂”“订单培养”、顶岗实习模式等。但就其效果而言存在许多不确定性，校企合作不深入，停留在表面文章，不能够将校企合作的“红利”惠及学生。

3 “五业联动”促进计算机信息管理专业教学改革

天津电子信息职业技术学院坐落在天津高职教育示范基地-天津海河教育园区，是国家级100 所示范性院校之一。近年来，该院积极投身教育教学改革，取了非常大的成绩，2018年我院作为首批国家现代学徒制试点单位顺利通过教育部验收，2018年我院 《基于校企协同的人才培养模式研究》 获得国家教学成果二等奖。计算机与软件技术系是该院最有实力的系部之一，招生不断创下新高。该系以计算机信息管理专业为试点，进行人才培养模式的改革，突出就业导向，引入国际知名企业知识体系，使学生能够适应不断变化的企业信息化需求。

3.1 优化专业课程设置，培养懂管理的信息人才

在对企业人才需求进行调研过程中发现，企业需要的信息管理人才不单单是懂计算机技术，还需要了解企业的运营管理。基于此需求，经过参考经管类专业课程体系，将企业管理、基础会计、供应链管理等经管类课程纳入计算机信息管理专业课程体系，使学生进入企业能够懂管理，知晓企业的运营流程[4]。

3.2 与国际知名企业合作，引入新技术

SAP 是企业应用软件的市场领导者，帮助各种规模和所有行业的公司发挥最佳作用： 全球77%的交易收入涉及SAP 系统。近年来，SAP 在机器学习，物联网（IoT）和高级分析技术上不断提升，将客户的业务转变为智能企业。借助全球客户，合作伙伴，员工和思想领袖网络，SAP 可以帮助全球更好地运营并改善人们的生活。

目前SAP 专业人才的需求缺口较大。该系与SAP大学联盟展开合作，将SAP 大学联盟的课程引入到日常的学习中，如ERP 原理与应用课程，直接让学生采用SAP ERP 软件为练习平台，分组分角色完成ERP 各个模块的学习。此外，开设SAP ERP 学生专业社团，按照SAP 大学联盟的课程进行专业培训。

3.3 深入开展校企合作，为学生就业提供机会

该系与北京东软慧聚科技有限公司进行深入合作。东软公司在企业信息建设方面处于国内佼佼者，他们专业为企业提供信息化建设解决方案，同时，东软与SAP 进行合作，为SAP 公司提供顾问服务。与东软合作内容主要有四个方面：（1）企业教师作为实训课程教师进课堂，指导学生毕业设计等内容；（2）开设企业订单班，从大一年级学生选拔优秀学生进入教改班；（3）东软公司每年从大二学生中择优录取实习生进入到东软公司进行实习，主要岗位包括软件开发实习生、SAP 技术支持、SAP ABAP 开发实习生等；（4）该系每学期选派专业教师进入东软公司进行跟岗学习，了解企业真实情况，更真实性地进行教学。

4 结语

基于“五业联动”的理念有利于学生在校期间准确定位和制订自己的职业生涯规划，为以后的工作或者是创业奠定基础； 有利于调动学生学习和参与各项活动的积极性；有利于发挥学生个人潜在能力，处理好学业、专业与就业关系，更加自律的完成在学校的学业；有利于培养学生职业意识，增强对企业行业的认识，延长职业预备期，不盲目地找工作或职业流动[5-6]。

当前高职教育如火如荼地发展，尤其两会政府工作报告对高职教育提出了更加全面的政策支持。未来毕业生就业问题会是一个很严重的问题，通过构建以就业为导向的人才培养模式不仅有助于高职院校培养出更顺应社会和市场发展需求的毕业生、 更能够提高高职院校的综合竞争力、 有助于提高我国高等职业教育的整体水平与质量。