海南省高校大学生安全教育现状调查

董阁，林珍

（海南经贸职业技术学院工程技术学院，海南海口 571127）

1 调研背景

近几年，大学生安全事件频发。如2016年8月发生的两起大学生学费被骗后猝死的案件、2013年的“复旦投毒案”等。这一幕幕惨剧令人痛心。可见，大学生安全教育迫在眉睫，责任重大。该次调研活动旨在了解海南省高校大学生安全教育状况，征集广大学生对校园安全教育方面问题的意见，关注已出现的校园安全问题，及时发现可能存在的校园安全隐患，从而在根本上帮助同学们增强安全意识，做到防患于未然。

2 调研过程

（1）确定选题，以海南省高校大学生为个案。

（2） 撰写调研方案。

（3）设计问卷，通过网络发布问卷。①调研内容包括海南高校大学生对校园安全教育的了解情况； ②对海南高校大学生校园安全的认识。

（4）检查数据并录入、分析数据并撰写调研报告。

3 调研结果

本次调研共通过网络调研平台回收253 份有效数据，其中109 名男生，144 名女生。

3.1 对校园安全教育的了解情况

3.1.1 平时是否主动学习安全知识

对于“海南高校大学生平时是否主动学习安全知识”这一问题，我们进行了调研。其中，53.36%的学生会主动学习安全知识，46.64%的学生不会主动学习校园安全知识。由此可见，我们应加强大学生对于安全知识学习的积极性和主动性，通过一些方式，如微信平台、微信小程序等。

3.1.2 平时获得安全知识的途径

对于“海南高校大学生获得安全知识的途径”这一问题，我们进行了调研。其中，“网络”这一选项被选择的最多，占86.17%；其次是通过“学校讲座或课程”，占83%； 通过 “书籍、 报刊、 杂志” 这种获取方式，占60.87%；通过与同学间进行交流的学生，占58.5%；选择“家长教育”这一选项的学生，占56.92%；通过“实践演习”这一选项的学生，占32.02%；有3.95%高校的大学生不关心安全问题。由此可见，绝大多数的学生还是以网络平台为主去了解校园安全知识，我们可以加大对这方面的投入。

3.1.3 使用完电器或离开宿舍时，是否会拔掉插头或切断电源

对于“使用完电器或离开宿舍时，是否会拔掉插头或切断电源”这一问题，我们进行了调研。其中，44.27%的学生偶尔会；34.39%的学生一直很注意这方面；7.91%的学生经常忘记；13.44%的学生从不拔掉插头或切断电源。

3.1.4 发生盗窃事件后的第一反应

对于“发生盗窃事件后的第一反应”这一问题，我们进行了调研。其中，选择“与学校保卫室联系”的学生占9.09%； 选择 “与辅导员或宿管联系” 的学生，占71.54%；选择“拨打110”的学生占12.65%；选择“自认倒霉”的学生占6.72%。由此可见，大部分学生在发生盗窃事件后，学生会与辅导员或宿管保持紧密联系。

3.1.5 单独外出是否会告知家人或朋友行踪

对于“单独外出是否会告知家人或朋友行踪”这一问题，我们进行了调研。其中，66.4%的学生通常会告知家长；27.67%的学生偶尔会告知家长；5.93%的学生不会告知。由此可知，大部分学生单独外出前会与家长或朋友沟通。

3.2 对海南高校大学生校园安全的认识

3.2.1 如何看待在宿舍使用各类电器

对于“如何看待在宿舍使用各类电器”这一问题，我们进行了调研。其中，6.32%的学生“坚决不使用电器”；88.93%的学生认为“只要使用得当并且安全，会适当使用电器”；1.58%的学生觉得“尽管有危险，为了舒适方便还是会使用电器”；3.16%的学生认为“只要不被宿管发现，会继续使用电器”。

3.2.2 所在学校是否开设有与安全教育相关的课程

对于“所在学校是否开设有与安全教育相关的课程”这一问题，我们进行了调研。其中，79.05%的学生所在学校开设有与安全教育相关的课程；6.72%的学生所在学校没有开设；14.23%的学生不知道所在学校是否开设安全教育相关课程。看来很多高校都开设了与安全教育相关的课程。

3.2.3 对安全知识的了解程度

对于“对安全知识的了解程度”这一问题，我们进行了调研。其中，43.08%的学生对于“消防安全（火灾逃生、使用灭火器等）”的学生了解程度为一般了解；42.08%的学生对于“交通安全（行人安全、 校园内安全）”的了解程度为比较了解；43.87%的学生对于“人身安全（防人身侵犯的自我保护）”的了解程度为比较了解；39.53%的学生对于“财产安全（防盗、防诈骗、防抢劫）” 的学生了解程度为比较了解；44.66%的学生对于“日常生活急救（烧烫伤、腹泻、休克、中暑等）”的了解程度为一般了解；45.85%的学生对于“自然灾害中自我保护（地震、洪水、雷雨天气等）”的了解程度为一般了解；37.55%的学生对于“心理安全（调节控制情绪、预防心理疾病等）”的了解程度为比较了解。由此可见，学生对于校园安全知识的了解程度为“一般了解”“比较了解”居多。

3.2.4 偏爱的安全教育形式

对于“偏爱的安全教育形式”这一问题，我们进行了调研。其中，33.2%的学生钟爱“教材”；33.99%的学生选择 “宣传手册”；67.98%的学生钟爱 “宣传视频”；48.62%的学生选择“宣传海报、展板”；43.87%的学生钟爱“图片展”；37.94%的学生选择“讲座”；53.36%的学生钟爱“实践活动”。由此可见，学生更易接受视频形式的安全教育知识。

3.2.5 学习安全知识对自己是否有帮助

对于“学习安全知识对自己是否有帮助” 这一问题，我们进行了调研。其中，62.45%的学生认为非常有帮助；35.97%的学生认为有一些帮助；1.58%的学生认为没有帮助。看来大部分学生对于安全知识对自己是否有帮助持赞同意见。

3.2.6 对目前校园安全教育的宣传效果的看法

对于“对目前校园安全教育的宣传效果的看法”这一问题，我们进行了调研。其中，29.64%的学生对于校园安全教育的宣传效果是满意，有实际作用；56.52%的学生认为“有一定用处，但需要加强”；10.67%的学生认为是“形式主义，没有用处”；3.16%的学生不了解宣传效果。

3.2.7 是否支持学校开设安全教育课程

对于“是否支持学校开设安全教育课程” 这一问题，我们进行了调研。其中，77.47%的学生完全支持“学校开设安全教育课程”；2.77%的学生持反对意见；19.76%的学生觉得无所谓。由此可见，绝大多数的学生的安全意识提高了，支持学校开设安全教育课程。

3.2.8 安全教育由谁来做更好

对于“安全教育由谁来做更好”这一问题，我们进行了调研。其中，29.25%的学生认为安全教育“应由教务处设置专门课程”；9.49%的学生认为“应由年级辅导员来设置课程”；10.67%的学生选择“学生组织”；5.14%的学生选择“保卫处”；37.55%的学生认为“应由以上部门合作”。由此可见，大多数学生认为学校的安全教育应由教务处、保卫处等组织一起合作，加强部门之间的协作。

3.2.9 对学校开展安全教育活动的态度

对于“对学校开展安全教育活动的态度” 这一问题，我们进行了调研。其中，35.97%的学生会积极响应，踊跃参加；37.94%的学生选择了“主动参与，能学到很多知识” ；22.53%的学生选择了“被动参与，听安排”；

3.56%的学生不愿意参与，因为没有实际用处。由此可见，大部分学生愿意积极主动地参与到学校开展的安全教育活动中。

4 调研后的思考与建议

通过调研发现，海南高校大学生对待校园安全知识的积极性很高，自律性较强，但也存在一些问题。因此，笔者提出如下建议：（1）加强大学生安全教育网络平台的建设。大学生对于媒体信息的接受能力较强，特别是网络平台、媒体平台、微信公众号等，因此学校可加大对这方面的投入。（2） 加强学校各部分之间的联系。大学生认为学校的安全知识教育应由学校的教务处、保卫处、学生处及宿管等部门积极协调，加强联系，这样有助于学生能够在遭受安全威胁时及时求救。（3）加大校园安全教育课程的力度。学校应增加校园安全教育课程的力度，教授学生校园安全防范知识，从而保证学生的人身安全。