公共图书馆少年儿童阅读推广工作思路研究

郭芸芸

（河南省少年儿童图书馆，河南 郑州 450000）

一、引言

现在的时代是以知识经济为主流，所以我们都应该树立终身阅读的意识和思想观念。民众学习文化知识的主要途径便是阅读。公共图书馆是广大人民群众进行阅读的主阵地，也是人们接受文化陶冶的平台之一。教育一定要从小抓起，因为少儿是祖国未来发展的基石，公共图书馆责任重大，务必切实做好少儿阅读推广工作，不断提升推广质量和推广效率，使得少儿慢慢地爱上阅读和爱上学习，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分，启发其心志，促进其发展，为社会主义精神文明建设添砖加瓦。

二、当前公共图书馆少儿阅读推广工作优异性分析

教育的灵魂在于阅读，早期阅读可以强化孩子的学习能力和鉴赏能力等，对少儿本体智力进行开发，不仅如此，还可以让孩子们了解社会，未来更好地适应社会。公共图书馆在全民阅读中起到至关重要的作用。公共图书馆的社会职能方面，主要涵盖了文献信息传递内容和智力资源优质开发内容，实施阅读方式方法的培育工作，进行阅读推广是现在必须要做的一项事业。

首先是拥有优质的阅读环境和实践开放性特质。公共图书馆是全年开放的，少儿在节假日休息的时候便可进入馆内进行阅读，借助寒暑假来开展多样化的读书实践活动，这是少儿阅读推广工作开展的最佳时段。关于功能设置，公共图书馆可以从文献类型方面和读者对象方面等对服务进行细化分类，之后在此基础上为广大少儿营造出较为舒适且宽松的阅读氛围。

其次是图书资源丰富且尽显公益性。公共图书馆具备一定公益性，可以为广大少儿读者提供免费的阅读平台，使得资源平等化。基于此，也可做好图书推荐工作和图书推广工作。需要注意的一点事，公共图书馆馆藏资源丰富且可以有力满足不同年龄段少儿读者的各项阅读诉求，凭着兴趣去随意选择图书种类进行阅读。

最后是拥有专职图书馆员和平台发展优势。公共图书馆中有专业图书馆工作人员，他们了解少儿对图书的需求，并且掌握所出版书籍详细信息，期间，可针对性地进行图书阅读推荐，在阅读推广工作进行过程中，按照少儿不同阅读特点，筛选针对性的服务模式进行多样化活动执行，从根本上满足少儿读者群体若干需求。图书馆其实是一个交流互动平台，少儿读者在馆内比较自由，按照喜好进行图书选择，这样一来，便会在一定程度上激发出孩子们的阅读热情，使其未来发挥出自己的特长，此时的公共图书馆便成为了阅读宣传和阅读推广的优质平台。

三、当前少儿阅读现状要点分析

读书量少是主要问题。通过数次调查和分析可以看出，少儿课外图书日阅读量约为70%，平均阅读时间额度为2.5h/周，阅读数量平均为7.03本，这个数据低于国外发达国家数据。生活在基层的孩子，和城市少儿儿童进行对比后我们发现，由于经济因素和环境因素的影响，阅读机会可谓少之又少。

国内少儿读物年出版量很大，但少儿个体读物数量为2本/年，人均占有量在世界上处于低位，和发达国家进行对比，相差的不是一星半点。国内每年推向市场的少儿读物上亿本，80%图书流入城市，以此计算，农村少儿每2年才能获得一本书。少儿读物市场机制不完善是核心诱因，从少儿图书需求角度进行分析，因为家长一般情况下都没有培养孩子早期阅读习惯的思想，加之工作繁忙和家庭事情琐碎，很少有时间去顾及孩子的感受，没有时间和精力去为孩子购买少儿读物。图书阅读平台短缺也是主要问题，已有阅读平台数量很少，不能满足广大人民群众日益增长的阅读需求。图书数量和图书质量不过关，没有达成大范围普及，并且图书内容老化是主要诟病。

四、公共图书馆少年儿童阅读推广工作思路分析

（一）馆藏配置调整

公共图书馆的馆藏资源优化配置十分重要，这是点燃少儿阅读激情的重要资源，趣味性图书增添可以引导少儿群体形成良好阅读习惯。所以我们应该在馆藏充裕时筛选令少儿感兴趣的图书类型，对馆藏配置加以持续优化。少儿阅读书籍选择，要从图书主体角度和插图方面以及孩子年龄等要素去进行综合性分析，图书主体和图书插图以及图书书名，三者是影响少儿选择图书的核心要素。孩子年龄尚小，刚刚接触图书时比较青睐于图片为主的图书类型，图画书最受欢迎，年龄稍大的孩子更喜欢触碰文字，喜欢图文结合类型的书籍。所以公共图书馆进行书籍配置阶段，要最大限度上结合孩子们的心理特征以及心智特点等进行合理安排和设置，易于少儿理解和吸收，与此同时，要关注图书装帧元素和插画元素等对孩子们的影响，适时调整、酌情优化是重中之重。

（二）阅读环境优化

公共图书馆中，其馆藏资源丰富，借助科学配置操作，可以为广大少儿群体提供良好的阅读氛围和阅读空间，可以在一定程度上挖掘孩子们阅读兴趣，之后在此基础上使其获取良好阅读体验和快感。现在公共图书馆布置不足问题日益暴露出来，空间配置方面呈单一化发展趋势，尚未创设出优质的公共图书馆阅读氛围。所以当务之急便是要和少儿需求相互结合起来，大力重视空间创设和氛围营建，对公共图书馆内部灯光以及相关设施等进行精细化设计和实效化配置，科学安排相关阅读主题实践活动以及有意义的读书活动，全面优化阅读气氛。绘本阅读主题活动创设不失为一个好办法，可以设定儿童耳熟能详的童话故事情节，然后和戏剧以及故事等相互结合起来，随之优质创设情境阅读活动空间。较为正确的做法是，要从公共图书馆条件和阅读环境以及文献资源等多个维度予以持续优化调整，旨在为广大少儿创设优质阅读环境，为馆内多类阅读活动组织提供场地。要按照少儿心理状态和认知状态以及年龄特点等科学合理地进行活动设计，最为常见的就是主题故事会创建和演讲比赛活动组织等，这样下来，推广效果必然事半功倍。

（三）多方资源整合

公共图书馆应该在社会支持和帮助下去有效开展阅读推广工作。借助社会资源进行阅读推广，比如说阅读推广义工和民间少儿阅读推广组织等。身为公共图书馆，可给推广团体提供馆藏资源以及相应的活动机会，最大限度上发挥出公共图书馆的职能和效用。可以展示优秀民间阅读推广团体，为此类机构和组织提供馆藏资源，让这类集体工作在大家助力下发挥推广作用。作家见面会和新书发布会等活动组织也十分重要，这样一来，孩子们和作者之间的关系会变得愈加亲近和融洽，作家亲近少儿，未来必定会创作出更加优秀的作品，与此同时，也会点燃少儿群体阅读热情。另外，家庭教育对少儿阅读习惯养成来说也是十分重要的，父母是孩子最好的老师，其行为直接影响少儿，所以公共图书馆少儿阅读推广事业若想长效发展，就必须要有广大家长们的认可与支持。

（四）馆校联动

学校自然是少儿教育的主阵地，是学习知识的重要场所之一，公共图书馆一方应该和学校强强联合，日渐提升图书馆阅读服务质量和水平，达成校馆资源优质共享。学生在校时间长，所以学校要发挥这种长期接触、长期互动优势特性，全面发挥阅读教育效能，而图书馆的馆藏丰富，可为孩子们提供活动机会，公共图书馆和学校之间的关系尤为密切，二者优势互补，相互结合起来必定会取到事半功倍的教育效果。图书馆需要不断丰富馆藏资源，让学生在校就能阅读到自己想要的图书。此时图书馆可在学习过程中进行阅读活动开展，业务资源功能要完善，并且向广大少儿提供优秀读物，为孩子们提供直接阅读服务，助力其未来形成优质阅读习惯，与学校定期互访十分重要，深入学校为学生组织安排培训活动，共设阅读计划。

四、结束语

少儿是祖国的未来，是社会发展的基石，所以说公共图书馆要大力重视少儿阅读推广工作，担负起社会教育责任，与此同时，发挥家庭和学校以及社会等的效能，做好资源整合与优化工作，共同推动少儿阅读推广工作有条不紊地进行下去，不断引导孩子们形成较为良好的阅读习惯，充裕知识储备、强化本体素养，未来成为对社会有用的人。